在台灣推動12年國教的同時，來看看他山之石，近年來美國政府積極設法，讓貧窮家庭的孩子透過教育翻轉弱勢，他們除了設立許多實驗性的公立學校，也大量運用網路與科技進行客製化教學，讓學習沒有貧富的界線，甚至可以因材施教，TVBS與天下雜誌合作，製播的「想飛的十五歲」系列報導，今天就來看看美國經驗。
貧富懸殊一直是美國嚴重的社會問題，OECD經濟合作發展組織的研究發現，貧窮嚴重影響了美國弱勢學生的學習表現，教育很難讓窮人翻身，於是美國正推動著一種實驗性的公辦民營特許學校，企圖弭平弱勢、翻轉教育、翻轉貧窮。
KIPP是美國目前最大、最成功的特許公立學校體系，7間校區2200名學生當中，9成來自低收入家庭，在他們居住的弱勢地區中，平均每100個學生只有4個人拿得到大學文憑，但KIPP LA中學的畢業生卻有高達84%已經進入大學就讀，他們是怎麼辦到的，老師和科技的運用是關鍵。
利用各種自製的教學道具，29歲的科學老師Mr.You正帶領一群8年級孩子，在他精心布置的科學教室裡，學習牛頓第二運動定律，他希望學生們除了獲得知識，更重要的是能夠靈活運用，而這必須透過親手操作、不斷嘗試探索，並靠自己尋找答案。
科技讓孩子在課堂上更願意主動參與，增加了和同學、老師的互動，也讓學生真正成為學習的主體。學生Danniel Ruiz-Lopez：「我從前的學校都只用一種方式教你，就這樣(不管你懂不懂)，但是在KIPP如果你是一個需要靠視覺來學習的人，他們就用各種圖像來幫助你學習。」
這堂數學課正在教孩子計算斜率，26個學生分成6組，一面聽老師講解，一面按照自己的程度和學習速度，利用網路上可汗學院的免費教材看影片，也練習解題。
數學老師Choi：「這些是我班上的學生，我可以透過可汗學院確認他們的進度，點一下學生的名字，電腦就會秀出她正在做什麼習題，當她正在跟這份習題奮戰，我可以看到她花了多少時間在這上面，她做了多少題目。」
電腦螢幕上，每個孩子的程度都有精確的數據分析，而老師在課堂上第一時間就充分掌握每個孩子的學習狀況，可以隨時出現在進度落後的孩子身旁加強輔導。
36歲的薩曼可汗原本在矽谷擔任避險基金分析師，為了指導遠在印度的表弟、表妹們學好數學，才在YouTube放上了第一支在自家更衣室錄製的教學影片，之後在Google和比爾蓋茲的贊助下創辦了可汗學院。
可汗學院創辦人Salman khan：「可汗學院是一種工具，資源缺乏的孩子也可以使用可汗學院，透過YouTube學到任何他們想學的東西，但最理想的方式是和實體教室連結，我家有幼兒，我希望他們去上實體的學校，他可以受到合適的教育，和同學聚集在一處，學習社會化、認識朋友，有導師，很棒的老師。」
如今他的教學網站已經擁有超過4500支影音教材，內容五花八門，全部免費，成功吸引了全球超過2億多人次觀看，是目前全世界最受歡迎的網路家教。
網路科技顛覆了教和學的想像，因材施教不再只是理想，但老師仍然是翻轉學習的關鍵，而此刻的美國正窮盡所有資源，不論教育界或企業界都在思考怎麼把公立教育辦好，把缺乏資源的孩子帶上來，促成一個沒有知識落差的時代。
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