到底霸凌調查程序到底應該如何？人本基金會表示，霸凌案件通常是持續性的，應該另外分案，但校方卻是用教審會，評斷該名師長是否適合當老師，意圖模糊焦點，加上這次案件調查，還分成不當管教案和霸凌案，但這兩者難以區分，處理機制也不夠明確，而且校園霸凌以學生對學生成案比例高，2020年7月開始才「獨立統計」老師對學生的霸凌案件，這時是否應該讓校方主導，成立霸凌因應小組，又打上一個問號！
立委(民)張廖萬堅：「呼籲教育局不要再玩這種法，(師長)專業上能力有問題，會讓教審會去評斷他的專業做處置，如果是屬於霸凌體罰，這個就是另外一軌。」
台中男高中生遭師長霸凌身亡的案件，家長質疑調查報告是在掩蓋真相，怒控調查小組企圖去合理化兒子遭受的暴行。
人本教育基金會中部辦公室主任曾芳苑：「整個霸凌調查報告裡面，他把所有的事件都切割為單一事件，但是霸凌是持續性的。」
霸凌應該要另案分出來，但校方卻是用教審會去評判涉嫌霸凌的師長，是否適合當老師。
案件調查時成多頭馬車，因為體罰不當管教霸凌難區分，再加上處理機制不夠明確，以及霸凌是需要有持續性的，一般難約束肢體、網路霸凌，人本基金會跟議員更質疑抨擊，調查委員用問券調查不知情學生的方法，他們不能接受。
台中市議員王立任：「(其他學生)他們可能對這件事不是那麼了解，可是他們卻必須被迫來回答這些問題，因為他抽樣的方法是座號尾數為3的數字者，所以顯然這些受訪者事實上等於也是被公開的。」
但這種調查方式，目前無人可監管，只有在報告出爐後，再由主管機關審核，目前也無細項法規可規範。教育部統計歷年校園霸凌通報占比以言語、肢體占最多，2020年7月開始才「獨立統計」，老師對學生的霸凌案件雖然成案率比學生對學生低，但相對更容易被忽視，目前這份調查報告遭退回，學校只能再一次重啟調查。
《TVBS》提醒您：
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