國教改革，教育會考將加考英聽，這對偏鄉學生而言會不會不公平，偏鄉老師說，學校不僅招聘不到英文老師，英聽設備更是陽春，因為比起城市學校，學生不僅可以和外籍英文老師直接對談，教室裡還有一整套E化投影設備，連接上網就能和國外學生對話，相較之下，南投縣偏鄉信義國中學生要訓練英文聽力，只能仔細聽老師唸課本，還有靠一台小音響播放英文教學CD，這樣的設備資源和環境想要增強學生英聽能力，老師認為根本不可能。
CD音響英文教學：「聽聽這段對話。」
10幾年來，南投偏鄉學校就靠一台錄音機或者手提CD音響，訓練學生英聽能力，教室後方公佈欄，學生英文成績不盡理想，不只滿江紅，有些甚至掛鴨蛋。信義國中教導主任金惠恬：「跟都市地區的孩子相比，我想我們這些學生，可能是人家的小學三年級、小四的程度。」
科技進步，偏鄉彷彿化外之地，同一時間，都市裡的國中已經有全E化教室。國外學生：「這裡是...。」
教室電腦直接連結網路，隨時能播放美國姊妹校傳來的影片，同時也讓學生自製影片，透過網路再傳到美國，還能直接視訊對話。都市學校老師：「去過英語系國家旅遊的同學舉手。」
班上超過半數學生去過英語系國家，實際練習英文能力，課堂上也能和外籍老師直接對話。都市學生：「如果我考試考的好，他們就會買一個新的隨身碟給我。」外籍老師：「為什麼你想要那個隨身碟？它有什麼特別的？」都市學生：「因為...。」
全英文對話，有問有答，幾乎全班都聽的懂，這是台中市立惠文高中國中部，國一下和國二上學期，每週都有一堂課和外籍老師面對面，學生如果聽不懂，後方還有台灣老師適時翻譯，但是再對比偏鄉的信義國中，全校130多位學生，2名英文老師，一位要身兼教導主任，另一名則是年輕的代課老師。
偏鄉學校老師：「有在外面補習(英文)的同學請舉手。」
偏鄉接觸英文機會少，要補習也得坐1個多小時車程下山，12年國教加考英聽，但城鄉之間，光從設備器材就看的出差距，偏鄉學校想靠這台小音響，短時間內加強學生英聽能力，連老師都覺得根本不可能。
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