暑假期間，大部分的老師跟著學生放假，但有一小部分的老師因為兼任行政職，必須到學校上班，處理各種繁雜的校務，但老師們工作繁重，得到的加給卻不成比例，教育部現在研議要提高兼任行政職的加給，不過教師團體認為大家不願意兼行政職，所以問題不在薪水高低，建議教育部考慮引進專們的行政人才進入校園，也就是行政職組長專任化，讓老師回歸教學專業，才可能根本解決問題。
游泳池裡，老師帶著小學生練習游泳，這是學校在暑假開設的游泳訓練班，爸爸媽媽幫孩子報名來學校學游泳，留守的老師和教練就必須全程陪伴孩子。
台北市福星國小生教組長吳佳霖：「其實我滿喜歡當組長的，因為在當組長的時候可以學習到非常多東西，就是說在跟學生之間的溝通啊，包括跟家長之間的溝通，包括在學校的一些運轉，你會學習到非常多東西，寫報告當然會累，但就是你就看見小孩子來上你的宣導課就很開心。」
但像吳老師還保有這麼多熱情的行政職老師已經越來越少，因為兼職行政就必須負責學校的運作，這就表示平常上課時間必須比一般老師晚下班，暑假期間還必須犧牲假期到學校上班，越來越多的老師抗拒接任行政職。
台北市福星國小學務主任張志強：「行政職他面對老師的要求，家長的希望或者是長官的規定，學校資深的老師都不願意擔任行政，那行政他負責學校校務的推行，又是一批年輕的老師的情況下，對於校務的發展可能也是會有困難。」
全國校長協會副理事長陳清義：「以今年來講全台北市140所學校，公立學校大概有150位是新擔任組長的，就是從來沒擔任組長然後來擔任組長，也就是相對地是每個學校至少都有一到兩位是新來擔任組長的，哪一天這些行政組長們，他們如果大家都沒人要當，可能會像航空公司這樣集體請假，造成這個行政沒有辦法運作。」
以這間台北市的小學為例，教務處負責擬訂整學期的行事曆及還有課表，學務處負責一切和校園學生有關的事務，還有各種課外活動，總務處負責校園硬體的維護，還有整編各項預算，兼職行政的老師，如果行政職的師長們沒有在暑假完成工作，下個學期恐怕就無法如期開學，但行政職的老師做了這麼多工作，能夠多領的錢卻少得可憐。
全國校長協會副理事長陳清義：「當組長的加給，他跟老師的導師費也只有一點點的差距，差個幾百元而已，可是到了暑假，老師可以來學校上課輔，一節課就有450元的收入，但是行政人員原來他暑假要上班，他的不休假獎金卻被政府把它折半，他只能領取一半，另外的一半再把它折半，變成用國旅卡的方式，所以他相對就已經減掉四分之一的薪水。」
根據教育部現行規定，兼職行政職的主管加給，依據教師的資歷，一般大學畢業生剛成為老師兼行政職，每月只能多領3740元，大約累計五年才能4220，到八年5140，但是如果只是一般的老師導師職務加就有3000元，難怪願意兼任行政職的老師越來越少，現在教育部研議，讓兼任行政職的老師直接領取一個月4220，希望增加誘因。
國教署人事室主任邱東坡：「就是我們五等將來就要取消，所以這個要報行政院同意，我們就是不要五等不要委任的就直接從薦任起跳這樣啦。」
全教總秘書長李雅菁：「幾年前我們一直不斷地在提組長專任化這件事情，我們讓專職的行政人力進入到學校，他不見得是老師，可是他就可以專心去處理行政事務，不需要讓老師來兼任行政工作，這樣或許是一個更好的方法。」
簡單來說，教育團體認為增加老師願意接任行政職誘因，最根本的方法是盡量排除太過繁雜的行政工作，讓老師能夠回歸教學專業，希望教育部能夠好好評估。
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