現代網路資訊發達，許多育兒文章提供教養意見，也讓不少年輕爸媽無所適從、越來越焦慮。像這種焦慮現象，反映在英語學習這件事情上，就特別明顯。很多父母為了不讓小孩輸在起跑點，會讓他們從一兩歲開始就接觸英語環境，不過有些專家認為，當中文學習根基還沒穩固，提早學習外語，反而會造成學習障礙，得到反效果。
家長林小姐：「我們洗洗手，對，洗洗手，洗洗洗，沒錯，然後Maisy brushes her teeth。」
帶著寶貝閱讀色彩豐富的操作書，可以動手玩也能一邊學習簡單英文，小朋友今年一歲半，到了牙牙學語對任何事情都好奇的年紀，林小姐為了讓他提早熟悉第二外語，花了不少心思。
家長林小姐：「大家討論的東西都非常的好，然後每次一討論之後，就會很想要有，雖然他現在才一歲半，可是有的時候他們講四五歲的東西，我也會想要買。」
家長林小姐：「這是什麼老虎tiger。」
一邊重複英文單字，中文要怎麼說，也不能偏廢，這一年多來林小姐跟著媽媽社團或群組，添購不少國內外知名童書和教具，像是海底動物圖鑑、人體器官立體書或磁鐵拼貼的世界地圖，類型相當豐富，林小姐相信早點為孩子營造雙語環境，能有助未來學習發展。
家長林小姐：「當然我也是希望他以後可以出國唸書啊！然後最重要是，英文好的話，在很多行業啊都很吃香這樣，文跟英文本來就是以後的趨勢，所以中文他也要唸好，所以我傾向雙語(幼稚園)這樣子。」
林小姐並非特例，少子化時代，每個孩子都是寶，為了不輸在起跑點，現代父母的焦慮感就展現在第二外語的學習上，不過根據研究，6歲以下幼兒，無論肢體、眼睛都還在發育，不適合聽說讀寫，因此教育部多年前就三申五令，禁止幼稚園，不能有全天、半天或分科的外語教學，小學三年級才能開始上英文課，部分縣市則放寬到小一或小二，不過放眼坊間，全美語或雙語幼稚園比比皆是，專家認為如果太強調英文優越性，反而揠苗助長。
陽明大學衛福研究所助理教授梁莉芳：「其實有很多研究指出，，其實那個第二語言的學習，應該是要等到他的，就是母語學習比較穩定之後，你才開始就是第二語言的學習嘛，那太早過度的學習，或者是暴露在第二語言的環境下，可能會導致他原來的母語學習不好，然後對第二語言的發展，其實也沒有太大的幫助。」
親子教育專家王宏哲：「學到外語的時候呢，就會很刻板，就一定要跟學習這件事情劃上等號，一點都不自然，當你很不自然的那個狀況之下的話，孩子就會不喜歡，不喜歡的東西怎麼可能學得好。
從小開始學外語到底好不好，始終存在兩派論戰，一種看法認為，提早學習第二外語的孩子由於必須切換不同語言，因此思考語言、理解語言的能力比較強，學習第三外語時會比較輕鬆，但也有專家認為，一來中文沒學好就學英文會造成語言混淆，二來能流利使用在地語言，像是台語、客語或東南亞語言，才是國際競爭重要關鍵。
親子教育專家王宏哲：「那些教材回去的時候放給孩子聽，還不如家長跟孩子好好的遊戲互動，英語學得早不代表學得好，而且當你不會講英語但是你還是會簡單的英語的話，你等於是開啟了這個興趣。」
陽明大學衛福研究所助理教授梁莉芳：「很多歐洲國家他們可能到小學階段開始的英語教育，其實是很成功的，他們不會只注重就是讀跟寫，他們其實在學校裡面創造那個英語環境，讓小孩就是自然地就學習到第二外語。」
網路發達，各種教養資訊充斥，專家認為沒有所謂好或壞的絕對標準，找出適合孩子的就是最佳學習方式。
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