大腦被餵懶了？AI成「閱讀能力殺手」美教授爆學生缺深度思考

記者萬紹安報導
發佈時間：2026/06/13 10:27
最後更新時間：2026/06/13 10:27

美教授撰文點出大學生閱讀力全面崩盤。（圖／AI製）

美國高等教育界近期再度掀起對學生閱讀能力下降的討論。一名大學文學與寫作教師指出，自己要求學生閱讀一篇僅約20頁的學術文章，結果全班幾乎無人完整讀完，甚至有學生坦言，閱讀過程中不斷跟不上文章論述，最後選擇放棄。

教授出作業全班沒人看完　學生坦言讀到一半就跟不上

美國大學文學與寫作教師Tyler Jagt近日在《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）撰文表示，學生無法完成長篇閱讀已不再是個別現象，而是愈來愈普遍的問題。

Jagt指出，有學生反映自己在閱讀時經常失去對主題與論點的掌握，難以維持長時間專注，也無法建立完整理解，反映出當代學生在深度閱讀能力上的挑戰。

美國閱讀成績創30多年新低　近3成高中生未達基本標準

事實上，美國閱讀能力下滑已反映在官方數據中。根據2024年美國「國家教育進展評量」（NAEP）結果，12年級學生閱讀成績降至1992年開始統計以來最低水準，近三分之一高中畢業生閱讀能力低於基本標準，難以根據文章內容做出整體性判斷與推論。

除了閱讀能力下降，AI工具普及也引發教育界關注。隨著生成式AI快速進入校園，愈來愈多學生利用AI摘要文章、整理重點甚至完成作業。支持者認為有助於提升學習效率，但也有教師擔心，學生可能因此減少自主閱讀與思考訓練。

Jagt認為，當理解、整理與分析工作逐漸交由AI代勞，原本透過閱讀培養的認知能力與思考習慣，可能因此受到影響。

MIT研究示警　AI使用者對自己寫的內容記憶更差

文章也引用麻省理工學院（MIT）研究團隊的實驗指出，在撰寫文章等認知任務中，使用ChatGPT的受試者，其與創造力及深度思考相關的大腦活躍程度，低於使用Google搜尋或未使用工具的受試者。研究更發現，高達83%的AI使用者無法引用自己剛完成文章中的任何一句內容，顯示對產出內容的記憶與理解程度相對有限。

此外，智慧型手機也被點名是影響專注力的重要因素。Jagt引用研究指出，即使手機未使用、螢幕未亮起，甚至處於關機狀態，仍可能占用部分認知資源，進而降低專注與思考表現。

面對學生閱讀能力下滑，Jagt表示，自己不得不將原本完整的指定閱讀拆分成數個段落，並額外花時間教導學生如何整理重點與做筆記。不過他也感嘆，這些原本應在更早教育階段建立的能力，如今卻被迫延伸到大學課堂補救。

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