傳統的學校教室座位安排，通常都是老師站在最前頭寫黑板，學生就依照身高，一排一排坐，這樣的安排，總有老師上對下的權威感；為了打破這樣的師生關係，台北市教育局引進日本的教室模型，建議學校把座位安排，變成「ㄇ」字型，讓學生可以看清楚同學之間的臉部表情，老師也更可以更靠近每個學生，對話基礎更平等，也讓教學多些變化。
老師：「剛剛我講的是第15題。」
這是我們印象中的教室，老師在台上寫黑板，學生們排排坐，除了看得到老師在解題，還能看見的就是同學的後腦杓，學生老師要互動，總有種上對下的權威感。
TVBS記者楊鎮全：「傳統的學校教室都像這樣，前後好幾排座位，每個學生看到的，都是彼此的後腦杓，不過台北市教育局希望能推動學生和老師的關係變化，推薦日本的教育模型，希望把教室變成『ㄇ』字型。」
把教室座位變成「ㄇ」字型，學生不管看黑板還是看老師，目光視角會變得更廣闊，老師不寫黑板的時間，和學生之間的距離會更拉近。台北市教育局副局長馮清皇：「像這樣安排，你看同學之間就可以看到彼此間的臉，會引發更多同學彼此間的討論。」
這套源自日本的「ㄇ」字型座位安排，讓學生可以更清楚看到同學之間的臉部表情變化，要分組討論，只要稍微做點小變化，桌子、椅子轉一轉，就可以變成4人的小分組。
衛理女中主任羅仲娟：「同學們之間的談話，還有跟老師之間的互動，我覺得都會比較活潑一些。」
台北市教育局建議各個學校，可以考慮採用日本的教室模型，讓學生和老師的關係更緊密，或是藉著各種不同教學空間變化，讓學生不再只是坐著上課讀書，更能學會人際間的相處。
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