花蓮大漢技術學院日前突然宣布停辦，並獲教育部核准，引發各界高度關注。儘管該校學生人數未嚴重下滑、財務尚稱穩健，擁有超過8000萬元校務基金，卻仍在113學年起停止全部招生，114學年起停辦，此舉不僅引發朝野立委關切，監察院也已著手調查。
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根據資料顯示，大漢技術學院在2023年2月時，仍有約500名學生、26位教師、30多名職員，擁有超過8000萬元校務基金，並非瀕臨倒閉的危機學校。該校既未因財務或辦學問題被教育部列為專案輔導學校，也並非因《私校退場條例》被迫關閉，卻突然宣布停辦，主動依《私校法》向教育部提出退場計畫，聲稱將轉型為長照機構或其他非教育性單位，試圖保留校產。
對此，學界與勞工團體質疑，大漢技術學院是「藉轉型之名迴避校產監督，恐成為私校退場最壞的示範」，要求教育部重新審視此案。民進黨立委林宜瑾與國民黨立委柯志恩均認為，此案恐為未來其他私校提供「退場逃生門」，導致校產監管失效，影響整體教育政策的公平性。
監察委員紀惠容也公開質疑，大漢技術學院並未面臨嚴重辦學困境，但教育部仍核准停辦，是否有失審慎？她已主動立案調查，將釐清此案的合法性與合理性，此外，大漢技術學院的停辦，也對花蓮當地的進修管道造成影響。該校企業管理系副教授陳建宏指出，「大漢是花蓮唯一擁有進修部的大專院校」，一旦關閉，很多當地人也會失去進修機會。
據了解，曾有國立大學與私人機構表達願意接手，但教育部並未廣徵意見，便直接核准大漢技術學院停辦，讓此案更加備受爭議，全國私校工會理事長吳忠春更直言，學校申請停辦後，教育部無法再指派公益董事或監察人介入監管，形同讓學校法人透過合法程序規避校產監督。同時，大漢至今仍未提出具體的轉型計畫，工會擔憂學校只是「以拖待變」，讓原本屬於教育用途的資源流向不明，並批評直言是惡劣先例。
