現在台北市的人口，每5人中就有1人是65歲以上長輩，是六都中老人占比最高的，而因為少子化的衝擊，其實全台各小學都會面臨學生數和班級大量縮減，那這些閒置空間，就可以運用做為長照服務據點，像是托老所等等，只是「老幼共學」的願景，被部分居民認為是「鄰避設施」，在推動中很不容易，為何有人會害怕?為何這對老人家有幫助，來看這則分析報導。
職能治療師徐瑛雅：「出力，用力。」
隨著老歌音樂節奏，長輩們拉著彈力帶做運動，每個人都很專注，或是兩兩一組，用彈力帶運送球，訓練爺爺奶奶的手眼協調，其實如果不說，旁人感覺不出來，他們是失智症長輩。
北市聯醫失智症中心個管組組長林紹蘋：「肢體或者是肌肉，久沒有用都會慢慢地退化，那來這邊上課的話，我們會有專業的像是職能治療師或物理治療師，他透過一些遊戲的方式，然後讓長輩動動手，不管是大肢體啊、手啊、腳啊這些，透過一些遊戲的方式，讓長輩們比較願意，比較願意運動、活動，因為在家裡面其實，你要長輩去運動，或者你說帶他去跑步或者是做什麼運動，其實他們可能比較不願意，可是來這邊是團體生活(有動力動)。」
很特別的是，長輩上課的地點是在國小裡面，老松國小是台北市第一間設置失智症據點的小學，主要服務輕度失智和疑似失智症者，在過去1966年時，全校有158班，上萬名學生，時隔56年，現在只剩下500多名學生，而閒置的空間，就可以有效運用，幾年前，在衛生局和社會局規劃要設置，由鄰近的北市聯合醫院和平婦幼院區主導。
時任台北市老松國小校長林明助:「用教師晨會的時間，我們跟...請醫院這邊來跟老師們說明，那另外一個就是當然是要對家長(說明)，因為家長最關心，大家覺得進到學校來，安心不安心，安全不安全這個問題，那我們也是拜託和平醫院服務據點這邊，來做這樣的溝通，那大致上都有一個比較好的共識，有一次我碰到一個我們小學生的家長，跟我說，我說你怎麼在這個樓上，她說我送我媽媽過來這邊上課，她跟我說很謝謝學校願意提供這樣的場域，她說媽媽看到這個很大的一個場域，其實那個心情，其實我們講說，老人家看到這麼大的一個空間，尤其看到有時候小朋友在那邊活動，其實有時候對他來講，也應該也是一種治療，就是他可能可以喚起他童年。」
長輩和學生共處在校園內，他們透過安排不同動線、不同時間出入校門來錯開，2019年進駐到現在，也沒發生過長者走失和任何衝突，校方和醫院做了很多努力，就是希望大家能更了解失智症；而台北市政府規劃在芝山國小，設置第一間校園老人日間照顧中心，之前遭遇到不少家長反對。
時任台北市社會局局長周榆修：「(當時家長反對理由)日照中心進去之後，因為是不是(老人)有就醫需求，所以這個救護車會四處跑，這是第一個。但他是日照，他就是，白話文就是托老所，他不是住宿型機構，這是第一個。第二個就是說，對於失能失智的長輩，有一些資訊，因為資訊的落差，演變而來的也許是恐慌或恐懼，譬如說覺得失智症的長輩，就一定會攻擊這一類(誤解)。」
時任台北市社會局局長周榆修：「芝山這個案子，我們出入的門是另外設，教育局也很協助，就府內單位，我們另外設，那保全也另外再增加，那電梯也做了一些調整，就是讓它變成雙開，然後這個時段上也控制，然後對於這個活動範圍的這個，適度的這個區隔，他(失智症長輩)不是陌生人，他極有可能是你們(住家)同一個電梯，樓上樓下的伯伯或爺爺或奶奶，或者是就是你隔街對門的爺爺或奶奶，那如果是這樣的話，那就是應該是要拜託大家，就是多一點思考。」
市府盡全力溝通，降低民眾疑慮，我們未來都會老，也都還在學習變老課題，創造老幼共學的友善環境，讓每個人都能老有所終，快樂安心變老。
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