不想讓自家的孩子輸在起跑點上，很多家長帶著小朋友，提早學注音、英文或其他才藝，甚至還有近年很風行的「皮紋檢測」和「右腦開發」等；現在教育部要家長放輕鬆，特地印製手冊告訴爸爸、媽媽，根本沒必要讓小孩去學這些才藝，說是沒有學理根據；雖然這教戰手冊已經發到家長手上，但似乎未必能說服家長，因為爸爸、媽媽還是相信，坊間靠圖像或聲音訓練的記憶法，對小朋友很有幫助。
數字教學DVD：「1什麼1？鉛筆1。」
數數，不再只是一二三，用連結圖像的右腦記憶法，要小朋友記得更清楚；其實在不少托兒所，借助教具，讓小小孩更投入，別小看這叮叮咚咚，音感鐘訓練孩子們的節奏和音樂潛能，強調讓右腦更敏銳。
學齡前兒童：「One、Two、Three。」
至於藍色、紅色相間的數棒，透過色彩和觸摸，培養的是長短的概念。托兒所教師Jennifer：「我們這種教法的話，蒙式的教學就是，在著重小朋友個別差異的學習。」
對幼兒教學很有資歷的老師，深信學齡前的孩子得適當教；但教育部卻特地發手冊告訴家長，要破除迷思，皮紋能檢測出智力嗎？教育部說沒有學理根據；全美語效果比較好嗎？搞不好會導致學習困難。
這教戰手冊，到底有沒有動搖爸爸、媽媽望子成龍的心？家長：「小朋友想要學習的話，還是會讓他參加。」家長：「比較小的時候，我是讓他學打擊樂，再大一點的話就學畫畫。」
聽起來要家長放輕鬆的本子，似乎效果不大；或許是概念太籠統，教戰手冊放一邊，「不想孩子輸在起跑點上」的想法，還是擺中間。
◎翻攝自網頁
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