大學教授管學生管不動，許多老師透露，最主要的原因，其實就在一學期一次的教師評鑑，原本出發點是要評鑑老師的教課方式，不少學生卻把這個當作箝制老師管教的防護衣，因為這個評鑑不但直接影響老師的考績，對新教授來說更是能不能留任的重點。有學校老師語重心長良心勸導，說大學裡面已經是學生最後一次學習改正的機會了，老師害怕縮手，太可惜。
大學教授簡明勇：「（這是不是等於新老師）一個考驗，一個測驗。」
薄薄一張A4大小的紙，卻是老師不能承受之重！教師評鑑，成了部分學生的擋箭牌。簡明勇：「當然對老師好像是一種制約，老師為了迎合學生，評鑑分數高，可能會，可能會投和學生之所好。」
說不出口的是背後的壓力，這張國立大學的教師評鑑，左邊的問券內容分門別類10個項目，從老師出勤到口語表達，通通列入評比。
右邊5個級等從很好到最差，最高分最低分通通列入平均，一學期一次，間接影響老師的升等考績，甚至能不能繼續留任續聘；加上匿名評分，學生下筆填的，究竟是老師的表現，還是自己的好惡，學校根本管不著，也沒法管。
有私立學校語重心長，發信給教授，要老師有GUTS，如果因為怕了評鑑，讓學生喪失出社會前的最後一次被改正的機會，真的很可惜。學生：「我覺得不至於，可能有一些老師有自己個性。」記者：「你都怎麼給分？」學生：「看老師的上課內容吧！」
鏡頭前師生關係合諧，但部分教授私下透露，不管是新舊老師，對於學生的評鑑分數，多少其實都有忌憚。
主管的教育機關高教司兩手一攤，只給一句話，評鑑是大學自治，沒法管，只能讓各校自行討論改進。該傳道授業解惑，還是應該跟著學生的喜好走？成了為人師表內心最深的掙扎。
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