行政院長賴清德指示教育部研議，鬆綁幼兒園不得教英語的規定。家長團體對此政策轉變憂喜參半，一方面認為可盡早讓孩子接觸多元語言環境，一方面也怕揠苗助長，增添學習壓力。
全國家長團體聯盟理事長彭淑燕表示，早一點讓孩子接觸英語環境，相信絕大多數家長都會樂見。現在私幼受到青睞，一大原因就是做了一些規定不能做的事，例如雙語教育，公幼則完全不能。如果政策鬆綁，就能增加公幼競爭力。
不過彭淑燕也擔心，很多孩子「贏在起跑點，而死在中間」，如何啟發孩子的興趣和學習動力，而不是用成績壓力逼迫學習，需要仔細研議。她贊成教育部訂出一些規範，例如幼兒園只能教聽、說，不能強迫幼童書寫英文字母，避免影響身心發展。
全國家長會長聯盟理事長劉世鴻指出，早一點學英語的「大方向」是好的，但台灣的教育條件究竟符不符合，英語師資足不足夠，能否真的用雙語模式教學，恐怕無法迅速到位。
劉世鴻表示，幼兒園比較適合用「沉浸式」教學，例如透過圖像、遊戲方式進行，政策推動前需確保教師有正確觀念和足夠能力。他認為這項政策是家長想要的趨勢，但要落實，需要一些時間準備，並做好配套措施，「不是想推就推」。
台灣家長教育聯盟理事長謝國清指出，現行課綱小學三年級才開始教英語，就已產生縣市資源差異的亂象，都會區甚至小學一年級就有英語課。預計108學年度上路的十二年國教課綱，也是從小學三年級開始教，課審會在討論時，研修小組專家就不覺得越小學英語越好，且台灣英語師資不足，即便找外籍人士教學，這些人也不見得懂教育方法，恐衍生更多爭議。
謝國清表示，行政院若想推動雙語國家，應該先做的是把課綱改成小學一年級開始學英文，而不是直接跳到幼兒園。（中央社）
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