因應全球趨勢發展，讓教育和科技的結合，越來越緊密，而這種「教育科技」，又以中東的以色列，運用得最廣泛，該國目前已經有八成的小學，導入了學習寫程式的軟體，因此日本，現在也積極跟上腳步，上個月開始在小學中，導入實驗性的寫程式教學，另外，北海道大學，則計畫用AI人工智慧，來為學生設計更容易理解的課程，同時也幫教職人員減輕業務負擔！
大學生：「覺得很好用，可以讓我們專注在課堂內容上。」
就連防止翹課代簽也有一套，因為每間教室的天花板，都裝設了高頻聲波的感測器，只有人在教室內才能簽到，因為它精準的程度，光是站到教室外，隔一扇門的差距，就會偵測不到訊號，簽到失敗。
北海道大學大學院教授 蟹江俊仁：「教職人員能藉此了解，學生目前理解的程度到哪裡，進而讓我們能立刻調整課程內容，我覺得效果非常好。」
而校方和業者的終極目標，就是要借用AI人工智慧和大數據的力量，設計出讓學生更淺顯易懂的課程。
Ricoh感測解決方案中心所長 伊藤政彥：「包括出席狀況、小測驗，以及就學生對這次課程有那些想法，進行問卷調查，把這些結果通通蒐集成大數據，再經由AI人工智慧進行分析，如此一來，就能逐步提升上課的品質。」
把科技運用在校園中的，EdTech教育科技，可不僅限於大學。
茨城縣這間商業高中，最近也導入一款科技教材，讓學生能利用放學搭公車等空檔，在手機上做作業，老師則能從電腦明確知道，班上學生在什麼時間用了系統、用了多久，以及哪一道題目最難作答。
石岡商業高中進路指導部教師 山本達也：「他們反覆試了幾遍，最後才答對所有的問題，通通能在這裡一目瞭然。」
石岡商業高中進路指導部教師 山本達也：「如果有小測驗的話，一個班級大概要花三十分鐘，三個班級就要花一個半小時，如今能把這些時間省下來。」
至於培養邏輯思考的能力，不嫌早，日本則把中東的以色列，作為楷模。像這款全球知名的「編碼猴」，就是由以色列推出，專為小學生設計的學寫程式軟體。
以色列業者：「這隻猴子必須要獲得所有的香蕉。」
看似簡單的遊戲，卻必須靠自己手動輸入，例如要移動幾次、走幾步路、往哪個方向走，而一旦達成任務，也就等於學會了寫程式的基礎。
CodeMonkey Studio執行長 強納森蕭：「現在的小孩都在家上網，透過YouTube、Google，學習並搜尋自己有興趣的東西，因此科技提供了大量改革教育的機會。」
無論是專注力還是學習效果，都有顯著提升，讓這款軟體，目前在以色列，已經有八成的小學導入。
小學生：「我們現在開始進行第四回合算數！開始吧！」
而就在上個月，日本靜岡縣這間小學，也開始引進，做試驗性的教學。
老師：「0的話，這邊就是．．．？」
小學生：「123度。」
老師：「所以來試試看，看到沒，轉彎了。」
小朋友一人一台電腦，按照自己的速度去摸索，假如闖關遇到阻礙，底下還會自動跳出溫馨提示。
小學生：「覺得用電腦上課很好，可以依照自己的速度來完成。」
小學生：「如果只是一般上課的話，就只是記筆記而已，但是用電腦就能掌握這項技能。」
科技結合教育，相輔相成，儼然成了不可逆的趨勢，讓"教"與"學"都有更多不同的可能。
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