紀錄片《日本人的養成》拍攝於2021年東京一所小學,對比剛入學的一年級新生,和即將畢業的六年級大孩子們,在這幾年的教育薰陶下,行為舉止儼然已經成為能夠融入社會的小大人!紀錄片中許多學校生活,包括一年級新生就要約束自己的行為,不能隨便亂跑跳,由於拍攝期間正值新冠疫情,孩子們午間用餐有時間規定,全程不能交談,也沒有孩子調皮玩樂,守規矩的程度讓人歎為觀止。
《日本人的養成》紀錄片段 :「學校教室非常大一間喔!我們練習端著托盤走一段長路吧!好,來吧!」
進入小學前,家長在家的學前準備,除了課業要跟上,行為舉止也要先練習,不能成為班上的「異類」。
《日本人的養成》紀錄片段 :「叫到名字的時候,大聲喊『有!』有!還沒叫到你啦!佐藤真子同學!有!好,不用舉手沒關係。坐好!腰桿打直!」
在日本的教育體系,國小就扮演著重要的角色,紀錄片《日本人的養成》拍攝2021年的東京塚戶小學,一年級新生進入學校的新體驗,和即將畢業的六年級大孩子們,老師對他們的期許。
《日本人的養成》紀錄片段 :「升上六年級,我希望你們要破繭而出。你們要打破的殼,就這麼小一顆嗎?應該更大一點吧?至少要這麼大吧?」
老師鐵頭碎鴕鳥蛋的有趣開場,讓孩子們情緒沸騰,不過這在小學裡面可是不好的示範,立刻有老師在活動後反映,不只孩子們要守秩序,老師也要時時提醒自己。
《日本人的養成》紀錄片段 :「對不起...抱歉,我把上課氣氛炒得太熱了,對不起。超大聲,整個很失控。對低年級同學來說,實在不是好榜樣。」
拍攝期間正值新冠疫情,這天東京就有920例確診,孩子們要把這些資訊寫在班級公告欄,連剛進學校的一年級生,也要學會戴好口罩,領取學校發放的防疫物品,而這些都是六年級學生負責分配──可見小學生的養成,到畢業前夕,他們已經是一群小大人。
《日本人的養成》紀錄片段 :「這裡有新的肥皂。」
承擔責任的能力,從日常生活做起。
《日本人的養成》紀錄片段 :「好好排隊!綾芽,你應該站在這裡。對不起嘛!」
才小學一年級,每天營養午餐時間,大家輪流分工合作,擔任打飯的小幫手們,在老師指示下各司其職,只要出錯,就會立刻糾正。
《日本人的養成》紀錄片段 :「哎呀,盤子掉了,等等,先別亂動。來,手套給老師。剛才健人從你背後跑過去,對不對?我就知道。在別人背後亂跑很危險,懂嗎?老師知道你想幫忙,但是不該打破盤子。」
生活中的秩序無所不在,當大家都裝好飯菜,孩子們會自己立好桌上的防疫隔板。
《日本人的養成》紀錄片段 :「我要開動了。我要開動了。請脫下口罩,開始用餐。」
當孩子脫下口罩這一刻,教室前方的螢幕開始倒數計時,吃飯時間不能交談,也不能發出噪音,時間壓力下,自我要求的習慣也逐漸建立。
《日本人的養成》紀錄片段 :「好,時間到囉!」
才剛入學的孩子,還會面臨這場震撼教育──防災演習。
《日本人的養成》紀錄片段 :「現在進行防災演習,此刻,強烈地震來襲。」
幾秒鐘內鑽進桌子下方躲好,孩子們沒有遲疑,更沒有人不照著做,這場演習的考驗還沒結束,廣播突然宣布,地震後配餐室起火了,大家立刻進入避難模式,戴上防火材質的頭巾,依序到走廊上排隊,全程沒有人嘻笑玩樂。
《日本人的養成》紀錄片段 :「太慢了啦!為什麼拖拖拉拉的?」
動作太慢的高年級生,免不了被老師訓斥一頓,由於研究普遍認為,東京在不久後的將來,可能發生直下型大地震,防災的概念也要從小養成。紀錄片中有趣的小亮點,包括日本人很重視的鞋子排放,從小學開始,就能看見孩子們會注意鞋櫃的整齊度,因為學校會安排同學進行評分,沒放整齊,就會被打上不好的記號。
《日本人的養成》紀錄片段 :「超亂的!負的『三角形』。」
紀錄片中擷取了國學院大學人間開發學部杉田洋教授,到學校演說的一段話,身為小學課外活動領域的專家,他認為日本重視高度社會的集體性和協調性,培養孩子從小做起,在全球國家中獨樹一格,如何讓孩子盡力融入社會,不要成為受人指責或排擠的異類,是日本教育體系一直努力的方向。
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