前幾天北京媒體採訪了今年690分的高考狀元，記者問他高分的秘訣是什麼，這名熊同學答得非常誠實——因為父母是外交官。因為父母是高官，所以從小就佔盡各種優勢，而且還說現在高考能有好成績的，大部分都是他這樣的同學，不是高幹子弟、也是富賈人家，農村或是外地的窮苦學生根本沒有這些資源。網友都笑說，同學您真是太誠實了啊，讓愛仇富的網友們一時之間無法攻擊您呢！

其實這樣的殘酷在世界各地都不少見，以日本來說，考上東京大學這樣名校的學生，不少都出生在官商世家，更殘酷的是，東京還有像港區這樣的菁英住區，既使外地人考上好學校，也不代表可以進入真正的「上流階級」。港區人就只能跟港區人結婚生子，外地人充其量只能幫港區人打工，長得再漂亮的女人，也只能當港區男人的小三。

人類很有趣，其實觀看各國歷史，都可以發現每個社會都自然而然產生階級意識。印度有種姓制度、歐洲有貴族制、連中國傳統的文化都有相當嚴重的士大夫文化（仕紳階級）。就算民主化浪潮後，各國憲法強調每個人都是平等的，資本主義還是沈默地帶我們走向階級之路。

●教育就是最好的證明。

有錢人、中產階級和窮苦人家對教育是完全不同的理念。越有錢的人，越是知道環境的重要性，所以早早就幫小孩規劃了一系列的人生課程，並選擇最好的教育環境，目的有二，首先是培養下一代的接班人，然後讓這些可能成爲接班人的小孩們同處一校，將來生意上互相關照；如果小孩無意接班或不成氣候，也可以讓小孩一輩子忙碌在「才藝」上，這樣小孩就不會來敗家，才藝若發展得好，可以得到世界級的獎項，也算是光耀門楣。

所以你看有錢人家都是從小拼了命的栽培小孩，不只讀名校，從幼稚園起就開始一系列的才藝課程，然後中學後就送到國外訓練，大概就是這個意思。

中產階級沒有那麼多的資源，所以盡可能地讓小孩讀書時保持在「資優班」的領域，然後安排才藝班或是補習班，讓小孩保持水準。以後進入國內職場，最跟以前的資優老同學交流時，大家彼此照應，這也是相同的意思。

偏鄉呢？能吃飽就不錯了！家裡越是窮苦，這些小朋友自幼就要被迫面對家裡生計。也就是說，教育對窮苦人家來說並不是首要選項，第一是溫飽，再來通常是娛樂，最後才是教育。在城鄉差距下，偏鄉擁有的「免費」和「有條件免費」的設施更少，像偏鄉的公共圖書館不但藏書少，有的甚至幾年沒有進新書了，而誠品這種走進去就能隨意閱覽的書店，更是不可能在偏鄉。

●最重要的，是整體教育的「風氣」落差太大。

我國中的時候，讀的是台北私立中學資優班，我們從一進學校，就對「看書」這件事習以為常，上課看教科書，下課還會讀大量課外書，時不時還有朗讀比賽、作文比賽、百科全書比賽要參加。

光是古文觀止這一套書我就有三個版本，原文版、原文註釋版和白話版，在維基百科出現以前，家裡還不知道從哪弄來一整套大不列顛百科全書給我看。有一年暑假，我到台南南化的親戚家住兩個月，每天除了打電動跟打球，我還會到南化鄉的圖書館看書，把一整套「孫叔叔說故事」跟「孫叔叔說鬼故事」都看完了。

那那時間，館內除了館員外只有我一個，沒看到過另外一個年輕人進館看書，那是我第一次感受到城鄉差距，這還只是在「閱讀」的部分，其他層面就不贅述了。

所以真正的教育，重點從來就不是對小孩子的個體發展，而是為他一輩子的人脈佈局，這才是教育的真諦，這才是熊同學的真心話。

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