培嘉：「學姊，像你這樣每天看日劇，日文會進步嗎？」

子寧：「不會喔，但是簡體中文會進步。」　—交大某實驗室對話

如果你有足夠的語言程度，的確可以藉由觀看外國戲劇來增強聽力與單字量，但有許多初學者喜歡拿這種：「我是為了學習日文／英文才看日劇／美劇的。」或是：「我這星期看了10集的日劇／美劇，我的日文／英文能力應該有提升吧！」當作理由來說服自己。

不要欺騙自己！

如果你的程度還沒到位，這些就不是適合你的「教材」，而是單純的「娛樂」而已。你只是在放鬆，並沒有在「學習」！

舉例來說：

‧ 打籃球，如果連運球都有問題，有可能藉由看 NBA 學會跑轟戰術嗎？

‧ 打《英雄聯盟》，如果連插眼都有問題，可能看實況就學會四一分推嗎？

‧ 那如果連《大家說英語》都聽不懂，又為何要欺騙自己用 “The Walking Dead” 來練習聽力呢？

如果這些方法比「正規」的學習方法還要有效率的話，那書局的語言專區賣的就會是日劇的 DVD，而不是文法書或單字本了，不是嗎？

●補習不是在安太歲

很多人很奇怪，把補習當作是在點光明燈或是安太歲，每學期繳了錢之後就沒事了，好像語言能力就會像銀行定存一樣自動慢慢增加，實際上卻是像力霸的股票一樣變成了沒價值的壁紙。

補習的目的不是為了「補心安」的，補習的目的是要讓自己「語言能力變強」，如果你都花了錢，學習效率卻沒有顯著提升，不是賠了夫人又折兵嗎？

因此，慎選良好的補習或家教是很重要的，一個良好選擇的應該包括：

‧ 老師能盡量掌握你的學習程度。

‧ 老師能提供適合你程度的學習資源。

‧ 老師肯讓你問問題，並能與你有適當的互動。

‧ 老師回答你問題時，能從字典或是網路上證明正確性，而不是僅口頭回應。

補習或家教的最大特色在於有個「有經驗者」在引導著你，他理當盡自己最大的努力來幫助你學習，但無論再怎麼厲害他終究不是你，無法確實掌握住你對於每個概念的理解程度；就連武藤遊戲都無法知道另一個自己在想什麼了，更何況是你的老師。

因此你也應該隨時向老師反應自己的學習狀況，不論是學得很順利或是有問題都要及時回饋，與老師互相配合，學習才會有效率。

正所謂「好的老師帶你上天堂，不好的老師帶你住套房。」補習前除了事先打聽授課老師與課程品質外，別忘記自己的感受才是最重要的，事前一定要先試聽過，找到最適合自己的課程，上課後若發現效率不高或其他問題，都要嘗試跟老師溝通並爭取自己的權益。

●正確的學習方法

正確的學習方法只有很簡單的四個步驟：

第一步　了解自己的程度。

第二步　學習適合自己程度的資源。

第三步　找到適當的輔助工具。

第四步　養成習慣並努力不懈地練習。

前兩步驟的重點在於「理解外部知識並吸收成短期記憶」，後兩步驟的重點則在於「將短期記憶轉換成長期記憶」。

假設現在在打籃球，你跑快攻，隊友傳球給你，此時你沒有時間這樣思考：

「這個球傳得有一點偏，我應該要左腳先往左邊踏一步，然後再用兩隻手穩穩地接住這顆球，前方有一個防守者，教練有說過，跑快攻時如果防守者已經站定位就不要硬上，應該傳給有空檔的隊友，那麼我應該傳給跟進的流川楓、埋伏在外線的三井壽、還是在板凳上的書豪呢？這球直接傳會不會被防守者攔截，要用地板傳球嗎？還是⋯⋯」

實際上，打球時根本不會有太多想法身體就自然會去應對，在短短兩三秒內完成接球、運球、傳球的動作。

同樣的道理，當一個歪國人問你 “How old are you?” 時，你也沒有時間這樣思考：「How old are you 是在問我幾歲，我今年 17 歲，因為是 How 開頭的提問句，所以我應該用對應的句型回覆，主詞是 I 應該沒有問題，但是動詞應該用什麼？

應該不是 do 或 does 這些助動詞，is 跟 are 也不適用於第一人稱，所以動詞應該是am，接下來要回答幾歲應該是 year old，不對，應該是 years old 吧！」

對於熟悉英文的人來說，你會很直覺的回答 “I am 17 years old.”

這就是不斷練習的重要性，在學習語言的過程，你會需要學習很多單字、文法，一開始你不熟悉這些單字用法或是文法規則，練習時就會出現上述這樣「內心戲」來協助思考。但隨著不斷複習、加深印象，這些東西最後會成為你「語感」的一部分—不需要經過思考就會使用，這也是我們學語言最想達成的目標。

1‧了解自己的程度

就跟台灣有 520 分水嶺 一樣，學習語言也有幾個主要的分水嶺。

例如對初學者來說，英文的時態變化、日文的動詞變化都是很常見的學習斷層。

自學的學習者在初學階段很難了解自己的程度，只能緩緩摸索，你只知道自己很弱，但不知道究竟是多弱，就像是你知道自己《英雄聯盟》的牌位是銅牌，但不知道是銅牌 1 還是銅牌 5。

這就是「序幕」提到的自學困難點之一，在沒有人帶領的前提下，你比較難了解自己目前到底在哪個階段，或者接下來該學習哪些東西，許多人往往會因此感到恐慌，影響學習效率。

但俗話說得好，萬事起頭難，事實上最難的部分也就是在這裡而已，只要每天都有在固定練習、慢慢進步，度過了這個階段後，就能漸漸掌握自己的學習程度與目標。

A︱初學者

例如：日文學習者可以選定「音速日語」網站當作「主要」學習資源，照著上面的學習地圖學習，期間可以透過書本或網路等「次要」學習資源找單字來背、找有趣的諺語來學。然而，不論學了多少東西，你的進度都是以「主要」學習資源的為主。

英文的學習資源相對來說豐富許多，可依照需求調整學習方式：

‧國、高中學生：英文課的課本與教材就是最好的「主要」學習資源，這個階段學校教的英文都是最基礎的東西，基礎一定要學好，後續學習之路才會穩固。

‧大學生：基礎還不夠的話請以學校英文課為「主要」學習資源，基礎已經夠的人可開始嘗試將「主要」學習資源轉至雜誌、影片、Podcast 等，請盡量挑選符合自己程度的資源，如果還是太過吃力，請回頭加強基礎能力，不要想求快，穩固才是最重要的。

‧社會人士：上下班時間受限，傳統補習班上課時間難安排，又有即時的聽力與口說需求。此時數位學習會是最適合你的「主要」學習資源，更多資訊請參閱第 2 章介紹的 VoiceTube。

由於「主要」學習資源有完整的學習地圖，不管透過其他「次要」資源學了多少東西，都不會迷失自己的進度，這樣的模式可以讓你在擴展語言能力的同時，有個「主幹」來穩住自己的基礎與學習方向。

B︱進階者

學到一定程度之後，你會把當前的主要學習資源給學習完畢，此時請繼續找下一個主幹來做同樣的事。新的主幹會有一些你已經學會的東西，但也會有更多新的東西。

將這個過程重複個幾次，當你在書局或教學網站看來看去，發現大部份文法或單字都已經學過的話，這代表你已經打好一個不錯的基礎了，恭喜！此時你即使沒有主幹也能掌握自己的程度，不再需要一份完整的學習地圖，接下來你的學習資源會開始大量轉向網路與其他非傳統媒體。

2‧學習適合自己程度的資源

幾十年前，在那個提倡保密防諜殺朱拔毛、看電影前要起立唱國歌、選舉開票開到一半會停電的年代，自學語言唯一的資源就是書本與錄音帶而已。但是二十一世紀的今天，各類媒體蓬勃發展，無論是電視、書本、雜誌還是網路，我們有太多學習資源可以運用，學習者反而會因此迷失，不知道該選擇什麼樣的教材。

就跟以前玩 RPG 遊戲一樣：在旅行的路上主角會遇到不同的敵人，有的強有的弱。

‧敵人太強你打不贏，浪費時間最後又得不到經驗值。

‧敵人太弱你一下就打贏，但是得到的經驗值寥寥可數。

同樣的道理：

‧學習對你而言太困難的教材，浪費時間最後又學不到東西；

‧學習對你而言太簡單的教材，一下就學完但學到的東西寥寥可數。

那要怎麼挑選適合自己程度的資源呢？在回答這個問題前，我們先來看個生活實例題：

你在公園的籃球場看到了三個阿伯，阿伯 A 的口頭禪是：「這球你打手。」阿伯 B 的口頭禪是：「這球你走步。」阿伯 C 的口頭禪是：「這球你碰出界。」

請問你要怎麼知道哪一個阿伯的球技跟你最接近？打完後能讓你學到最多東西？

答案很簡單，就跟鋒哥說的一樣：球來就打！打了就知道！

事前針對學習資源做功課是很重要的，我朋友去年去看了一部叫做《成人世界》（CHAPPiE）的電影，看完後跟我抱怨電影名稱亂取，裡面根本沒有什麼色色的成人畫面，我想這就是最好的例子。

當你的學習進度漸漸超越正規書本，轉向網路文章、戲劇、廣播等其他媒體後，由於這些媒體沒有所謂的「學習地圖」，因此你不能再像讀教科書那樣，只要懂 10％內容，就能學習剩下的 90％內容。反之，此時最好的學習資源是你能夠了解其中 50％∼70％的內容，如此一來才能在充分掌握主題的前提下，有效率地學習新知識，在教材難易度與學習成效間取得最佳平衡。

（作者／簡群：台北市立建國高級中學、國立交通大學資訊工程系、國立交通大學網路工程研究所。語言學習經歷：18歲│從五十音開始學日文、21歲│通過日檢 N3（178 ／ 180）、21歲│通過日檢 N2（178 ／ 180）、22歲│通過日檢 N1（165 ／ 180）、23歲│第一次挑戰多益 TOEIC（975 ／ 990）
現職：軟體工程師 )

>>本文出自《英、日語同步Anki自學法：我是靠此神器，最短時間通過日檢N1、多益975分》一書

●本文為作者評論意見並授權刊登，不代表TVBS立場。

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