身邊有朋友在小學畢業後，就被父母以各種理由送到國外就學，在他們身上的原因雖然不盡相同，但幾乎都會面對到相同的問題，也就是成長階段的自我認同與歸屬的困惑。

首先，她們常會問自己是美國人、還是台灣人，或是兩者都不是的邊緣歧路人。

有些朋友因為很小就到美國讀書，認為自己是華裔的美國人，在語言上完全拋棄掉中文與台灣文化，校園生活中總是英語朗朗上口，也喜歡融入當地的文化與生活，但卻硬生生地不被美國同學認同，甚至會出現一些歧視的待遇。

這些朋友因為渴望自己為美國的靈魂，很少會跟台灣的同學接觸，要不就是跟說英文的台灣人互動，平時可能去犧牲自己的意願迎合美國的同學，畢業後並不會希望自己回到台灣生活，但最後換來的可能是受傷的代價。

另外，也有些人念念不忘中文與台灣的家鄉，一心一意想要在畢業後回到台灣，但在回到台灣的生活中，卻發現自己跟台灣朋友與文化出現格格不入的現象，在生活中無法跟身旁的同事、家人有熟悉的互動，回到台灣之後慢慢出現了適應不良的狀況。

所幸，有些朋友將自己歸類為邊緣歧路人，讓自己生活陷入在矛盾之間，出現了生活中自我認同與歸屬的困境之中，只好運用自己本身的優勢遊走在世界各國，甚至到相同語言的中國去發展。

始終找不到自己未來的發展在哪裡？

有些人被送到美國時，就被賦予一個很高的期待，希望將來可以完成大學或碩士的學業，最好能留在美國就業，找到自己未來的一片天空，但現實上卻有許多的困境，讓他們挫折的選擇回到台灣發展。

但當他們回到台灣後，卻需要面對被質疑的眼神，懷疑為什麼花費了這樣的成本，卻選擇了回到台灣發展領取低薪的工作，於是生活中開始出現冷言冷語的挑釁，只好讓自己陷入了抑鬱寡歡的生活型態，埋首在酒精或是性愛的虛幻之中。

在心理學中，這些少年在被送到國外時，正處於青春期的發展階段，也就是所謂的追求自我認同階段，會想要在生活環境中尋求對自己的認同與歸屬。

但很不幸的，這些朋友往往是一個人被送到國外，雖然可能有一些親戚的陪伴，但畢竟不是自己的父母，在愛與關心上有很大的差距。

在美國的校園生活中，總是容易被外國同學排擠或是因為錢而擁有一群狐群狗黨的朋友，於是開始學會了抽大麻、加入幫派，或是購買槍枝來玩，寄望藉由這些活動來安撫自己空虛的內心，渴望藉由這樣的遊樂夥伴關係，幻想著建立自我內在的認同與歸屬感。

很多的家長認為孩子的問題是環境所造成的，替孩子更換了一個好的環境後，學校所發生的適應問題就不會再出現。

事實上，我在許多朋友的身上看到的，無論更換到多少次再好的環境，如果核心的家庭關係不改善，只是會一再出現相同的問題，最後這些朋友在無數次的挫折累積中，替自己選擇了一個標籤歸類了自我。

最近，台灣有位留學生因為擁有槍枝的問題，在美國遇到了司法的問題與禁錮，以及目前台灣社會層出不窮的情感傷害，有些學者提出要給予合宜的兩性教育，讓學生從小學習面對拒絕，但我很懷疑這真的是問題的核心解決方法嗎？

還是我們要從根本的家庭與社會修復開始著手，讓每一個青少年在成長的過程中，避開被霸凌或是歧視的心理創傷，可以在溫暖與支持的家庭陪伴下，共同找到屬於我們自己合宜的認同與歸屬方向，放下羨慕他人故事與關係所產生的忌妒之心，去創造屬於自己挑戰的人生故事。

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