年金改革的關係，許多教師為了能領到全額年金，而往後延到60歲退休，但這也導致年輕的準教師、或師範體系的學生，進入教學領域的缺額減少了！只是面對少子化，這似乎也成了必然的趨勢，該如何在教學體制上維持一定的平衡，成了現階段必須面對的問題。
受年金改革影響，許多教師的退休時間跟著往後延，直接衝擊到的除了自我的生涯規劃，還有現階段師範體系的學生。
記者曾奕慈：「許多學生懷抱著當老師的夢想，進入到了師大，但是因為受到少子化以及年金改革的影響，若是未來教師的缺額減少，這些學生的未來又該何去何從？」
師大學生：「空間的部分，我希望能夠課桌椅的擺設，讓學生能夠自由討論。」
學生們面對面坐著，這是一堂模擬面試的課程，在師範大學中等教育學程裡，由師培處特別設計的選修課。
師大師培處副教授吳淑禎：「主要是針對我們的師資生，讓他們可以探索自己的生涯，做為一個老師的預備，先了解自己在成為一個老師的個人的志趣能力。」
透過師培處的課程，讓這些學生能更了解自己對未來的規劃，也加強自我競爭力。
師大師培處處長劉美慧：「在非正式課程，我們也會透過很多的師生的競賽，讓我們的學生可以充實自己的實務經驗。」
校方和學生都盡心盡力，畢竟未來要進入學校當老師，這道門將越來越窄。
師大學生：「一定會擔心，因為現在教師的退休的年齡越來越晚，再加上人數也越來越多，所以競爭會相對地比較困難。」
像這位大四的女學生，當初以卓獎生的身分進入師大，大三轉公費生，還沒畢業已經在學校實習，畢業後將直接被分發到偏鄉或稀有類科，這一切努力都是為了想當老師。
師大學生：「卓獎生必須要做很多，像義務輔導啊、然後還需要去聽很多研習講座啊，這些都是屬於讓師資生增能的一些課程。」
師大學生：「我可能在大學當師培生的階段，有參加很多像我們學校的師培處、或師輔組舉辦的一些海外見習。」
年輕學生們滿腔熱血，但一個蘿蔔一個坑，年紀較長的教師沒退休，屬於他們的缺又會在哪呢？
全教總副秘書長羅德水：「一旦所有的老師都是60歲才能月退，未來這10幾年都還是少子化，也就是說其實就算沒有年金改革，少子化的狀態之下師資就不會再增加了。」
高中公民老師黃益中：「對很多老師來講他都已經55歲，然後再撐5年他可以拿到全額年金，他正常以實務上來講，他不太可能會選擇在55歲提早退休。」
根據全教總做過的調查來看，家長能接受中小學老師的年齡是在55歲以下，而其實這也和老師的體力有關。
高中公民老師黃益中：「我們都是面對第一線的學生，有點像比較是體力勞動的，所以這種大概過了55歲以後，你說還要能面對這種體力勞動，是比較困難。」
但是為了拿到全額年金，現在想退休的老師退不了、想教書的卻也無處可教，讓教師的整體新陳代謝停滯下來，像是台南市今年，國小就有229位教師放棄退休，教師甄選名額也較105年少了大約100人，就算是未來將每一班人數減少，班級總數增多也很難解決問題。
全教總副秘書長羅德水：「因為未來會少子化，所以其實生師比本來就會下降，它不會因為這樣子騰出師資的空缺。」
教師間的經驗傳承和世代平衡，讓教學領域有如活水，教學創意也能生生不息，而回過頭思考教育的意義，如何讓校園變得更加完善，或許也能從中找到答案。
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