過去5年來隨著科技進步，教育方法也不斷地的改變，而現在學習已經不是課堂上的學習，107課綱多元化的發展即將上路，不過這次改變最多的是在高中課程，像是數學課程高三將列為選修，不強迫非修不可！對於老師來說，必須研發開課教材能力，學校也要給學生選課的權力，才能達成自主學習目標！
記者蔣志偉：「12年國教107課綱，是以自發互動共好為理念，而事實上也增加學生本位學習；對學校老師來說增加了選修課程，也等於增加備課負擔。」
就算不是國英數主科，高中生上起課來照樣專注聆聽，107課綱現在可讓授課老師們繃緊神經。
中正高中國文教師黃詣峰：「對於開課老師來講，他的確在備課的過程、跟開課的準備上，的確是很沉重的負擔，因為老師不只是還有本身的課程要上，你可能還要在撥心思去想想看，我能不能夠為了學生的能力，去設計出適合學生能力的課程。」
中正高中英文教師李壹明：「對一般的英文老師來說，他的最大的衝擊，會是在他的必修高三的時候，基本上就只剩2個學分的必修，可是它會有加深、加廣我們的課程設計，要先培養學生什麼樣的能力，然後再去找相關的知識來做一些補充。」
高中107課綱目前初步規劃，國文科強調語文表達與運用，著重發表、結合生活經驗，英文科高三必修節數變少之外，學生可依照需求利用選修課，來補必修節數的不足。
中正高中資訊科教師賴和隆：「那在99課綱的部分，因為考招其實幾乎沒有變動，107課綱有更多的加深加廣的選修，那如果考招沒有被調整的話，那學生其實在這方面，是沒有辦法做到適性學習的一個需求。」
中正高中歷史科教師許孝誠：「對學校的衝擊但不是不能夠解決，老師的部分可能必須要透過共同備課，並且用社群的力量，那學校的行政提供資源，這資源包括時間的資源、包括經費的資源。」
不少高中教師坦言107課綱實施後，高中就像變成小型大學，老師必須研發開課教材能力，學校一定得給學生選課權力，選修課務必落實才能達成自主學習，考驗學校行政配套像是師資員額，都必須符合課綱精神。
中正高中數學教師林榮福：「現在的107課綱，當時的規劃是從小一一直上來的，可是在同步實施的時候，對於現在高一來講它前面的都不一樣。」
高三數學列為選修不強迫非修不可，而國中數學科，則是將計算機列入課程教學範圍。
仁愛國中數學科教師林誌宏：「如果未來真的計算機納入課程之一的話，那勢必我們還是要評量學生在這方面的能力，那我們可能會設計專門為計算機而解的題目，把它區別開來，所以我們可能會設計2種不一樣的題目來因應12年課綱。」
仁愛國中自然科教師廖智偉：「課綱之後我們的理化課，就可能會從4節課調整到2節課，但是在整個過程學生學習的內容，並沒有改變的情況下，那因應節數的一個改變，那我們怎麼樣去調整我們的作法？這是我們國中端面臨比較大的問題。」
記者蔣志偉：「107課綱上路之後，會增設海洋資訊課程，因此也勢必會減少才藝音樂上課時數。」
新民國小音樂老師柯逸渢：「要去備課的話，當然我覺得是看學校，希望說接下來以什麼為主體，我們去想辦法說去跟藝文這一塊，再去做一個更多樣化的結合，而不是讓僅僅只是說因為有課程減少，所以我們大家學的音樂是變少。」
新民國小教務主任吳遠山：「如果政府在這一套措施沒有完全備齊，比如說經費、課程、師資，那這樣各方面的制度齊全之後來開跑，我們是比較擔心第一線的家長、以及第一線的老師。」
12年國教107課綱，就像是翻轉教育顛覆過去傳統教育模式，讓學生自主學習多了新的契機，基層教師在教學上勢必面臨備課挑戰，而過去都是聽命政策，這次有彈性讓授課教師有更多空間發揮，教師們不願再看到九年一貫，最後流於形式，12年國教課綱改革成功與否，很有可能決定台灣教育成敗。
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