由高職和科大合作開設的產學攜手專班，已經實施多年，但106學年度，台科大和北科大決定停辦，教育部認為原因在於，學生名額以內含的方式，讓科大沒有空間再辦產攜專班，不過北科大則說明，停辦是基於產業界人力需求考量，未來將以既有的產學訓專班來替代。
專心操作著大型機具，學生們正在練習低碳鋼的外型製作，訓練目的是能看著設計圖做出零件，這也是這些木柵高工模具科學生，必備的專業技術。
將中碳鋼挖洞做出模型，3年級的選手們，通過校內篩選後，就準備參加各種競賽，他們每個人都很清楚，付出努力，就是要為自己的未來加分。
木柵高工學生說：「可能會在升學上會有加分，或是技術上能多學到一些，比較特別的技能，希望可以上產學之類的大學，早一步進入職場工作。」
另外一頭電子科的學生，正練習著把元件接在麵包板上，這些基本實作課程，培養出一技之長，也可以說是他們未來，和職場接軌的優勢。
為了讓這些高職生有順暢的升學管道，又不荒廢技能，有不少高職就和科技大學，合作開設產學攜手專班，像是木柵高工，就和北科大合作了5年。
木柵高工校長李通傑說：「這個產學專班在辦的時候，可以讓學生就能夠很明確地知道，他未來在哪一個業界，需要用到哪些技能。」
產攜專班的學生升上3年級後，就可以一邊到合作的產業界工作，每年約40位學生，高職畢業可以錄取北科大，就讀科大期間，一周可以有4天工作，剩下時間在學校唸書有薪水可拿，學雜費也由業界支付；不過從106學年度開始，台科大和北科大兩所國立科大，決定停辦這樣的產攜專班。
教育部技職司長楊玉惠說：「對國立科大來講，因為它原有的招生名額，其實就不是很多，那它是要對一般的學生，所以它變成要內含的時候，學校沒有空間，可以把這個量擠出來辦產攜。」
北科大校長出面說明，停辦其實是觀察了產業端，人力需求的變化之後做出的決定。
北科大代理校長黎文龍說：「 精密加工模具這些類型的，那麼有其他學校來取代，你把所有的資源，都培育同一類型的人力，我們覺得這是不當的。」
木柵高工校長李通傑認為：「會有些衝擊，這個當然我們也知道是在所難免，如果這個制度能夠延續的話，當然是對學校整體校務，或是學生招生各方面的，一個運作來講，會比較穩健一點。」
只是為了產業需求的考量外，要繼續產攜專班，教師和設備等資源，也確實需要增加。
教育部技職司長楊玉惠說：「從明年開始，針對這些已經沒有缺額的國立科大的部分，那我們會讓它專案的，來用外加的一個方式。」
但北科大目前並沒有恢復的打算，既有的產學訓專班，成為它們的替代方案。
北科大代理校長黎文龍說：「透過勞動部職訓局的專案裡面，我們要求要取得職業證照，畢竟它所做的訓練的內容，更加地紮實。」
台灣教育近年來殷殷期盼，技職體系的學生，未來能有更好更廣的出路，但究竟該怎麼做，可以讓他們進了職場？能多元發展，也有更多的工作選擇，或許才是台灣在培育他們的同時，需要進一步思考的。
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