教育部審核的國高中各種版本的國文課本，其實都有詩人余光中的詩集散文，教育部長杜正勝怒斥余光中，提倡文言文心理不正常，激怒搶救國文聯盟跳出來聲援，痛批杜正勝才是教育外行，該回家反省。
從國一到高三，不管是哪個版本的國文課本，幾乎每一年級都會讀到余光的詩集、散文，寫白話文的余光中，搶救文言文，被譏可笑，搶救國文聯盟痛批，杜正勝根本是門外漢。
書法家杜中誥：「教育界的龍頭，他(杜正勝)竟然說出來的話，讓人感覺到他是教育的外行，他(杜正勝)是學歷史的，他應該回去反問自己歷史學到哪裡去。」
翻開國文課本收編的余光中作品，不管是白玉苦瓜，一隻瓜從從容容在成熟，一隻苦瓜，不再是澀苦，還是蓮的聯想中的聽蟬，知了知了你知不知，永恆的夏天多永恆。都充分運用排比、層疊等詩法吟詠，這些經典都是經過文言文薰陶，但現在國文課本不但擠壓文言文，連富含孔孟思想的文化基本教材快絕跡，不過，身為教育部顧問，也和余光中有師徒關係的政大台灣文學所所長陳芳明，則替杜正勝緩頰。
政大台灣文學所所長陳芳明：「部長講說要增加白話文，並不是在反對中國文學，也不是在反對古典文學，也不是在說台灣文學跟中國文學是可以結合，他都沒有講這樣的意思。」
白話文、文言文，要怎麼改 本來應該是單純的教改問題，但放在台灣環境審視，似乎又挑動敏感的政治神經。
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