根據統計全台發展遲緩的小朋友，近年增加1成以上，台北一名6歲男童龍龍，因為隔代教養，加上媽媽是外籍配偶，爸爸工作時間長，導致5歲前幾乎沒人教育他，發展嚴重遲緩，還被醫生判定有智能障礙，一直到半年前，上幼稚園後接受早療，才讓他慢慢恢復。
老師：「踢踢來前進哦！」
跟著老師踢球前進，6歲的龍龍樂在其中，回程單腳跳輕鬆自在，一點也難不倒他，接著要龍龍乖乖坐下來數數也行。龍龍：「1、2、3、4、5，ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ。」
龍龍注音符號朗朗上口，語言表達跟同年齡小朋友差不多，但半年前的龍龍，不僅不會數數、拿剪刀，還被醫生判定有智能障礙。早療老師周韻文：「他那時候1到5的數量都還不會，就是數數都不會，然後其實就是刺激比較不夠。」
周老師接手照顧龍龍後，才發現原來他5歲前，最遠只到過家門口的小巷子，加上媽媽是越南籍配偶，爸爸長期在外工作，很少接觸外界刺激下，導致他發展遲緩。記者：「讀幼稚園前比較沒人教他？」龍龍阿嬤：「對呀，比較沒有，對呀，所以之後看他這樣，我就比較會教他。」
根據統計，全國發展遲緩的小朋友，近年來增加1成以上，其中以隔代教養和新住民第二代居多，民眾如果發現6歲以下的小朋友出現，語言障礙或是發展遲緩，早期向幼稚園和社福單位聯絡，才不會錯過早療的黃金治療期。
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