依據實驗教育三法規定，學生人數在480人以下的國中、國小可轉型為實驗學校，以台北市來說，包含博嘉、湖田、泉源國小已經表達意願，也開始調整教學內容，例如泉源國小他們強調「生活課程」，讓學生混齡上課，希望讓孩子能即學即用；博嘉國小則以儒家思想當基礎，輔佐台前幕後的完整表演課程，並搭配生態與在地內容，預計明年實施後，班級數可望翻倍。
學生：「奶奶你會難過嗎？他沒有陪你一起吃飯。」
小王子劇情又一次搬上舞台，不過這一回場地是台北市博嘉國小，台詞精準，演員表情也到位，但您相信嗎？場上所有的道具、服裝通通都是小朋友一手打造，重點在幕後。
記者華舜嘉：「博嘉國小的展藝之趣，不只是純粹表演而已，就連幕後的準備工作也相對重要，第一關就是接待工作。」
學生：「那這個主題就是遇見小王子BJ159星球。」
小朋友專業的服裝，加上得體的應對，一點都不輸禮賓人員。
學生：「現在在量袖長，就是從他的袖子量到他的手腕。」
台上服裝，另一組小朋友則是幕後小小功臣，因為剪裁、設計通通都得靠他們。
學生：「我學到團隊裡面要互相禮讓，因為做衣服的時候大家都想做，因為手上都拿著針搶來搶去，就會不小心刺到別人。」
討論服裝設計，小朋友天馬行空，越能看到小朋友的創造力，彼此分工合作，宛如一個小小社會縮影，這門課表演藝術組，台上演員公開爭取角色，美術創作組負責舞台布景以及服裝設計，另外行政服務組就是接待人員了，攝影紀錄組則是讓學生用不同角度觀察事物。
博嘉國小家長會會長郭子騏：「我們在教育的這塊上面，是讓孩子依照他這個時間點，他感受到他自己的興趣，然後把他套用到整個表演上面，所以事實上包括我們眼睛看到的，跟眼睛沒看到的，他都是這個教育。」
實際上「樟樹下藝文饗宴」在教育圈早有盛名，現在博嘉國小將它「課程化」，也成了轉型實驗小學的基礎，目前先以3、4、5年級78名學生試辦，預計106年全面實施，課程除了表演藝術外，還有在地性課程，例如採竹筍，以及探索校園生態內容。
博嘉國小家長會會長郭子騏：「去思考我怎麼樣把該學的東西，我用更活潑的方式，讓孩子真的能夠學到他的腦袋裡面、他的肚子裡面，怎麼樣用利用品德的教育，實際上讓他應用。」
博嘉國小校長蔡美錦：「志於道，據於德，依於仁，游於藝，這個跟我們學校在做的其實滿相近的，由其是據於德的部份，就是大家有禮貌，教育還是要回到教育本質，本質學校教育裡面，就是教室的教，學生的學，我們把這樣的變成實驗計畫之後，我們就可以更大彈性，於是我們的課程變成一個『創課』。」
而靠近山區的泉源國小，則是在記者一進校門就看到了笑開懷的小朋友們，這一頭打籃球學體感，另一頭走廊則是學生們學著S型運球，狹小的空間裡要物盡其用，因為泉源國小總面積只有0.2公頃，全校學生僅僅70人，且超過7成都是北投附近本地生。
泉源國小校長張碧華：「學校的角色可能必須還要協助家庭，在這個部份去滿足家庭所需要的一些功能，比如良好的生活習慣或者態度行為，這個部份是在這個階段最重要的。」
如何適性發展，讓他們即學即用，就靠學校規劃實驗課程，除了工具學科，也就是一般學程外特別重視體能遊戲，例如籃球，而最重要的是「生活課程」，例如藝術、農藝等，全部採取家庭式混齡，也就是一到六年級全部打散，像是這個大哥哥就指導著低年級小朋友畫畫。
學生：「想要把幼稚園畫的圖畫，做成他們畢業典禮時要用的牆壁。」
學生：「這邊是我們五年級下學期的時候做出來的陶土，我們保留到現在。」
生活課程課不狹隘，也包含了讓小朋友提早學習表達能力，高年級畢業美展學會上台介紹，低年級小朋友則是共享學長姊的創意，不再害怕面對鏡頭，勇於自我發揮，而這個小朋友可說是表率了，大方在鏡頭前秀轉球，小學校拚實驗轉型，就像這名小朋友主動邀記者上台，似乎也在宣告，傳統教育方式逐漸out。
圖／TVBS
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