台灣本土教育體系的碩、博士生，在今年就要累計達百萬人大關，這個數字表面看起來很耀眼，但實際探究，台灣高等教育的品質好嗎？從實務面來看，高等教育學的東西，根本不敷職場所需，連美僑商會都不客氣指出，台灣教育培養出來的人才，國際觀不足，很多人是大學畢業後，才又回到成人美語補習班惡補；此外，鼓勵升格跟興學讓台灣大學暴增，很多學校面臨沉重經營壓力，再加上教授評鑑制度，導致師生關係巨變，學生成了學校的衣食父母，沒人敢得罪，「混大學」的風氣逐漸蔓延，今天的【教育敲警鐘】系列，就帶您關心台灣高等教育嚴重的品質問題。
康橋高中老師：「對，沒錯，非常好，為什麼這裡要有個句點？」康橋高中學生：「因為句子結束了。」康橋高中老師：「沒錯，這是一個短暫的停頓。」
這一堂，是英文課，才國中的孩子，對第二語文毫無懼色，爭先恐後，叫我叫我，但另外這一堂，是高中自然課，老師開口，說的還是英文。康橋高中老師：「坡動是上下動，但是方向是往前的。」康橋高中學生：「大部分都聽得懂，只有就是新的專業術語，比較需要再問問題。」
手中課本密密麻麻、牆上海報，甚至很多人熟悉的科學展覽，都是字母ABC，不少父母想辦法，就是要讓孩子進入全英語教學環境；畢竟連美國商會都曾指出，台灣教育體系培育的人才，國際觀有待提升，而要跟國際接軌，語文是重要條件。
很多人明明經歷國高中跟大學，學了至少10年英文，但就業後又重回補習班，學習所謂商務英語。雅虎資深業務經理蘇念祥：「你真的面對面跟這些所謂的外國人，來自世界各地來溝通的時候，你會發現其實你在學校學的那些文法，根本沒有辦法用得上。」
學校學的到社會不夠用，教育與現實脫節，這一點，監察院長王建煊很有體悟。監察院長王建煊：「(面試時)那個祕書很緊張，跟老闆說，外國人，外國人，外國人，沒有人敢講，我們的學生說，讓我來試試看好不好，OK啊，就試，呱啦呱啦呱啦，把要記的東西都記下來，哇，那個老闆、總經理，高興得不得了。」
王建煊自辦實驗性的商職學校，口號就是「畢業以後保證就業」，除了每星期24堂英文課、14堂電腦課，還有6堂體能訓練課程，勞其筋骨，學生獲得的，都是老闆要的，畢竟現在很多學生空有方帽子，卻沒有老闆買帳。
2010年，台灣碩博士畢業生總人數已經高達92萬5千人，到了2011，就要正式突破百萬人大關，但是台灣真的需要這麼多碩博士嗎？他們的就業市場在哪裡？
而隨著出生人口數減少，很多學校原本就將面臨招不到學生，倒閉的窘境，再加上教師評鑑制度，連教授都投書，說現在師生立場錯置，學生沒在怕，因為此校不留人、自有留人校，也有老師提前公布考題，還是有1成學生不及格。
老師痛陳，這年頭大學生，連臨時抱佛腳都免了，脫節而不確實的學習，台灣高等教育，拉起警報！
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