台灣「教改」近20年，不過還是有許多家長著重「死讀書」教育，希望自己的孩子不能輸在起跑點，卻也讓台灣的學生對於課本上以外的知識，似乎明顯不足，根據國際教育機構調查，台灣學生的學習力，在數學和閱讀、科學方面，都名列世界排名前十，不過自信心明顯不足，為了增加小朋友的自信心以及表達能力，老師建議，可以加強課業以及家庭教育，讓學生從中學習，瞭解課本沒教的事。
國小學生：「家鄉的居民，為了滿足生產。」
認真上課、鑽研書中知識，什麼是好學生？在台灣，大部分家長都會認為，會讀書的才是乖寶寶，孩子不能輸在起跑點，第一步就是考試得名列前茅，但看看國小六年級的考題，「艾比學會欣賞阿富汗的傳統，薩迪德也學習了美國的現代文明？」，這是使用什麼修辭？是一、擬人，二、譬喻，還是三、映襯或四、頂真？小六學生：「3…2…。」記者：「到底3還2？」小六學生：「4好了，我還是覺得4比較好。」記者：「你覺得4比較好？答案是3。」
小六學生答不出來，那麼考考大人吧！記者：「你知道答案是什麼嗎？」民眾：「不知道。」
民眾：「國小來說嗎？應該有點難，(程度)應該是國中了。」
修辭法，可能真的有點難，那考考小學四年級社會題吧！「家鄉的青壯年人口減少，容易造成哪一種現象？」，選項一、人口老化，二、人口外移，三、勞動人口不足，四、以上皆是。民眾：「應該是4吧。」記者：「以上皆是喔？答案其實是3。」民眾：「那所以代表我國小沒有畢業吧。」
題目難易度，看在大人眼中也是「難理解」，不過除了課本上的知識，小學生的表達能力，也是必須從小訓練，但學生明顯「不夠大方」。記者：「如果要你自我介紹，現在對著鏡頭自我介紹？」小六學生：「可以不要嗎？」記者：「為什麼？」小六學生：「因為很丟臉。」
記者VS.小三學生：「不太敢。」記者：「為什麼？」小三學生：「因為我會害羞。」
麗山國小老師廖婉岑：「通常成績非常優異的孩子，他的口條表達也都會趨於完整，而且他在上課，課堂會比較有信心地，去發表自己的意見，那一些學習成就比較低落的孩子，他會害怕表達自己的意見，因為會擔心講出來是不對的。」
實際來做個「自信心」小試驗，要求學生覺得有自信心的，站在右邊，沒有信心的站在左邊，結果沒信心的比有信心的多了3倍，根據「促進國際閱讀素養研究」調查，台灣學生信心排名，在全世界數學科目是倒數第3，閱讀項目也是敬陪末座，但在國際性學生教育評量，2012年數學和閱讀實力都在前10名，科學部分也有13名，學習力和自信心不成正比，讓人憂心，台灣學生是不是只會死讀書，可能現有教育體制下，越教越笨。
麗山國小老師林秋歧：「教笨喔，我覺得教應該不會變笨，如果父母親的聚焦是在分數，那就有可能，因為像閱讀，像很多觀察能力，像禮貌，像尊重，這些是在評量上面不容易看的到跟學的，可是反而是會被家長忽略的。」
雖說書中自有黃金屋，但有些事是課本沒教的，台灣「教改」20年，想擺脫「填鴨式」、「死讀書」教育，不過要如何創新，能夠改變什麼，還必須靠大人們的努力，培育國家未來主人翁。
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