劉家3個小孩住在4坪大的房間，一關就是7年，他們長期與世隔絕，錯過重要的發展關鍵期，連話都說不清楚，而且對新環境和陌生人非常敏感。現在3個小孩都開始上學，11歲的哥哥和8歲的弟弟一起讀一年級，慢慢適應團體生活。
小孩：「ㄅㄆㄇㄈㄉ…。」
哥哥和弟弟一站一坐，擠在凌亂的小桌子前，寫回家作業。小孩：「教弟弟寫字，弟弟不會寫字啊。」
說到頑皮的弟弟，哥哥還要告狀，他說房間這台電視壞掉就是弟弟闖的禍。小孩：「弟弟玩壞掉了。」記者：「弟弟玩壞喔？」小孩：「遙控器搞壞掉。」
小朋友童言童語，斷斷續續，夾雜著濃濃的口音，過去7年，他們過著幾乎封閉的生活，不出門、不上學，窩在窗簾緊閉的小房間，媽媽睡床，他們打地舖，衣服凌亂地晾在樓梯間。孩童母親：「我沒有擔心，我沒有錢啊。」記者：「沒有錢可以讀書？」孩童母親：「對啊。」
母親長期封閉，表達也不清楚，生下3個小孩，要盡什麼責任義務？孩子有什麼權力？她從不知道到不在乎，倒是天真的小孩看了外面的世界，才知道自己喜歡什麼。小孩：「我…我喜歡讀書。」
社會處介入後，11歲的哥哥和8歲的弟弟從小學一年級讀起，妹妹也被安排到幼稚園，3個小孩從頭開始，補回過去空白的7年，劉家5口還有一段漫長的路。
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