持續追蹤這起校園霸凌案件!被同學欺負,化名阿銘的五年級男童,去年二月份轉進台北市這所森林小學,卻陸續發生體罰,甚至霸凌案件,家長事後向校方詢問,為什麼要讓當事同學,在班上重演衝突經過,校方卻解釋,這件關於全班性的事情,當事人又說法不一,需要與班導師,主任和同學們一起釐清,而且教育局調查結果,初步認定不算霸凌。
遭指控國小校長:「我覺得這完全是一個不實的指控,因為我們從來,我從來沒有所謂叫做什麼,帶頭霸凌孩子,對小學部七十幾個小孩子,我是把他們視若如己出。」
指控被同學欺負,化名阿銘的五年級轉學生,去年2月轉進這個學校,疑似就是看上教育局,出經費設計實驗課程,讓學生更加強親近大自然,沒想到轉進去三個月後,陸續發生體罰與霸凌案件,老師還要求在班上重演過程,家長向學校求證,校方卻解釋這是團體輔導。
遭指控國小校長:「進去大概就是幾個目的,第一個就是了解,9月14日下午發生的事情,第二個就是針對起鬨的小朋友,因為是全班性的,而且這樣的一個起鬨現象,大概有一次兩次的情形,我們需要,我們覺得需要去做一些,了解澄清甚至是輔導。」
校長解釋,問題需要被釐清,偏偏在被解釋為,團體輔導事件之後,把孩子叫進辦公室問話,家長說,這讓孩子的心再次受傷。
校長澄清,事件發生在去年9月,當下就立即成立霸凌因應小組,10月份調查報告出爐,教育局初步認定不算霸凌,家長當下提出申復,學校也接受重啟調查,只是為了避免一而再再而三的衝突,孩子今年2月已經轉到其他國小上學。
霸凌事件,老師請學生還原過程來澄清,或許釐清了事發原因,但手法是讓家長質疑有些粗糙。
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