持續追蹤這起校園霸凌案件！被同學欺負，化名阿銘的五年級男童，去年二月份轉進台北市這所森林小學，卻陸續發生體罰，甚至霸凌案件，家長事後向校方詢問，為什麼要讓當事同學，在班上重演衝突經過，校方卻解釋，這件關於全班性的事情，當事人又說法不一，需要與班導師，主任和同學們一起釐清，而且教育局調查結果，初步認定不算霸凌。
遭指控國小校長：「我覺得這完全是一個不實的指控，因為我們從來，我從來沒有所謂叫做什麼，帶頭霸凌孩子，對小學部七十幾個小孩子，我是把他們視若如己出。」
指控被同學欺負，化名阿銘的五年級轉學生，去年2月轉進這個學校，疑似就是看上教育局，出經費設計實驗課程，讓學生更加強親近大自然，沒想到轉進去三個月後，陸續發生體罰與霸凌案件，老師還要求在班上重演過程，家長向學校求證，校方卻解釋這是團體輔導。
遭指控國小校長：「進去大概就是幾個目的，第一個就是了解，9月14日下午發生的事情，第二個就是針對起鬨的小朋友，因為是全班性的，而且這樣的一個起鬨現象，大概有一次兩次的情形，我們需要，我們覺得需要去做一些，了解澄清甚至是輔導。」
校長解釋，問題需要被釐清，偏偏在被解釋為，團體輔導事件之後，把孩子叫進辦公室問話，家長說，這讓孩子的心再次受傷。
校長澄清，事件發生在去年9月，當下就立即成立霸凌因應小組，10月份調查報告出爐，教育局初步認定不算霸凌，家長當下提出申復，學校也接受重啟調查，只是為了避免一而再再而三的衝突，孩子今年2月已經轉到其他國小上學。
霸凌事件，老師請學生還原過程來澄清，或許釐清了事發原因，但手法是讓家長質疑有些粗糙。
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