教育部今天公布106年度國中教育會考統計數據，數學科非選擇題兩題，都有約1╱4考生空白、放棄作答。
台灣師範大學數學系教授謝豐瑞表示，非選兩題，第一題約有22％的人空白，第二題則是30％，放棄作答的比率偏高。尤其是被謝豐瑞認為「這麼簡單」的第一題，仍有近1╱4考生缺答，「這實在是數學教學界仍需要共同努力改善的現象。」
謝豐瑞指出，第一題題目給3位村長候選人（甲、乙、丙）在3間投開票所的票數，要學生根據另外第4投開票所尚未開出的250票，來判斷甲、乙是否有機會當選村長。所用到的數學知識，僅國小的三位數加減運算而已，主要是考驗解讀表格、根據數量推理，以及解釋出來的溝通表達能力。
謝豐瑞說，這題要拿到滿分很容易，只要把第四投開票所的全部票數250票給甲，就能發現甲會最高票，說明有機會當選。同理之下，全部250票給乙，乙仍不是最高票，可見乙沒有當選機會。
這樣簡單的題目，在評閱時，除了22％學生空白，還有33％學生僅能拿到0或1分。謝豐瑞說，很多學生大概連表格中橫與直是表示什麼都看不懂，把候選人跟投開票所完全搞混。
謝豐瑞表示，今年非選兩題，平均空白比例比去年會考減少約5％，顯示題目的設計，使數學能力較落後的考生願意嘗試作答。他建議國中教學，在平常的考試中，就應多出一些基本題目，鼓勵學生作答，告訴學生只要肯學習，就能拿到一些分數。
數學非選考了3年，謝豐瑞觀察到，學生數學表達持續改善，但仍有濫用符號的問題，包括全等符號、相似符號、等號，都有許多學生亂用，值得教學現場注意。(中央社)
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