傳統上有些家長總認為，孩子的功課愈多愈好，但這樣的刻板觀念正在翻轉中。為了降低作業壓力，香港小學將寫功直接編入課堂中，讓小朋友在學校寫完作業，回家沒功課，就不需要再到安親班報到，家長也能抽出時間和小孩互動創造三贏；而從今年開始台北市教育局也廢除了制式化寒暑假作業，要學生自己自訂題目，在減少作業的同時專家提醒，必須培養學生獨立學習的動力，讓學生自主學習才是作業減量的真正目的。
北新國小學生：「如果你成功到達這邊，你就可以照他上面的錢拿錢。」
小朋友仔細介紹彈珠遊戲怎麼玩，要回答問題，還要破關，最後再把彈珠走回終點才算是完成；別看這遊戲似乎很簡單，但是從問題設計、遊戲製作到關卡要怎麼闖關，都是學生自己發想。
北新國小學生：「大家都會喜歡玩這個遊戲，就是我們班最多人，投這個的這是第一名的遊戲。」
製作遊戲有趣又很有成就感，因此不少學生都搶著做，還有人把拼圖和歷史結合在一起做成桌遊。
北新國小學生：「這是最邊邊的，桌遊有時候會增加一點樂趣，這樣的作業比較有趣，這樣也可能可以讓別人比較印象深刻。」
透過這樣的方式，雖然需要用到比較多的時間製作，卻能讓學生把課堂上學到的知識做更深入的延伸，背後的推手就是北新國小社會老師簡曉玲。
北新國小社會科老師簡曉玲：「出多元作業的好處，是讓有多項能力的學生能夠展現他的優勢，而不是只有在紙筆測驗，這是最大的初衷，透過這樣多元的作業，可以讓學生讓學習更有興趣。」
而這些作業的累積，也是靠上課時大家一起學習的經驗而來！課堂中每個學生都很踴躍，發表自己的意見一點都不怯場，不只如此還常常分組討論；這種上課的方式叫做學習共同體，學生們可以透過同學互相學習，甚至能拉程度落後的同學一把。
北新國小社會科老師簡曉玲：「參與的態度是非常重要的，至於答對答不對那是其次，經過這樣氣氛的營造，我的教室裡面學生答錯是不會被人家笑的，所以學生也愈來愈喜歡表現自己，透過這樣彼此互相的刺激，整個課堂的學習就會比較豐富。」
現在有愈來愈多學校跳脫功課愈多愈好、寫愈多愈能助於學習的刻板觀念，像是香港小學則是將功課輔導編入直接編入課堂，作業在學校完成回家沒功課，也就是下課後不需要再到安親班報到，家長也能抽出時間和小孩互動創造三贏。
北新國小校長曾秀珠：「學習目標其實有幾個區塊，除了知識性的還有技能跟情意，所以基本上他不會是單一的方面，我們其實在國小階段，就是培養他終身學習習慣，他可以自學他會自學，所以透過這樣的一個作業的方式，他會學習去規劃，他會學習這些學習的方法。」
為了鼓勵學生在課後多學習，台北市教育局廢除制式化寒暑假作業，不再由學校指定由學生自訂，在減少作業的同時，老師也必須培養學生自主學習的動力。
北教大教育系副教授黃永和：「我們在學校裡面老師要如何引導學生做到這件事情，這個做的關鍵一定是，譬如說我們要培養學生閱讀習慣這件事好了，我們就要指導學生，我如何來培養閱讀習慣。」
同時桃園市議員王浩宇也在臉書分享世界各國學生上課時數，台灣學生以9.5個小時穩居冠軍寶座，德國日本歐美先進國家都只有6至6.5小時，阿根廷學習時數最短只要4個小時；而專家提醒學習不該只看上課時數，或作業多少。
北教大教育系副教授黃永和：「作業的減量，我覺得最重要的是適當的量，然後適當的品質，也給學生多一點自主學習的機會；我們先讓老師有這樣的指導能力，指導完了之後學生有獨立自主的能力，學生有成長老師也輕鬆。」
作業本來就是加深學習印象的工具，有別於制式作業多元作業，雖然一開始老師和家長都比較辛苦，但卻能在國小階段奠定學生們對於知識的探索，建立獨立思考的精神。
圖／TVBS
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