學測國文作文今年難得出現文言文考題，但由於是引導作文，即使考生不懂這句古文，還是能藉著考題的引導說明，下筆文不離題。其實早年聯考，用古文來當作文題目相當常見，像是引述孟子的「持其志，毋暴其氣」，或是管子說的「山不辭土石，故能成其高」，這些都曾出現過，不過隨著課綱調整，作文也從命題式變成引導式，增加更多白話文的解釋，拿這些古文考題去問問現在的考生，大部份一看題目，全都當場傻眼。
考生：「吾嘗終日而思矣，不如須...須什麼？」
橫看豎看就是霧煞煞，這句古文到底在說什麼？考生：「持其志，然後毋暴其氣。」記者：「你知道這什麼意思嗎？」考生：「我不知道。」
考生臉上三條線，不知從何解釋，但其實這些都是早年聯考的作文考題。
翻開例年國文考題，什麼樣的作文題目都有，像是民國69年考的「持其志，毋暴其氣」，出自孟子意思是人要立志，不能盛氣凌人；另外「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」，是要學生闡述「坐而思不如起而行」。
考生：「海不辭細水，故能成其大，就是滴水穿石之類的吧。」
哎呀誤會大了，其實這句話出自民國73年的作文考題，意思應該是「有容乃大」啦。考生：「當然還是白話文會比較簡單。」記者：「為什麼？」考生：「因為會比較容易理解啊。」
其實作文的考題是隨著課綱調整，以早期大考來說，都是以「命題作文」為主，近幾年才轉成「引導寫作」，早年除了難懂的文言文入題，也有沒頭沒尾，就給個「夢」和「兩代之間」，要考生二選一，或是直接出「樹」這個題目，讓學生發揮。
雖然引導寫作相對比較簡單，但還是有例外，像是要考生把自己想成漂流木，或是引述大法官解釋文，大考作文千變萬化，考實力也考臨場應變能力。
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