中央大學教授跟美國國際教育評量協會，共同發表一份研究報告，台灣國小學童普遍害怕閱讀長文章，閱讀能力比國外學童差，教授認為，小學國語課的授課時數太短，還有課文內容文字太少，都是影響學童閱讀能力的主要原因。
大聲朗誦課文，小學國語課本裡，顏色很鮮豔，插圖比例高於文字，專家說，對學生閱讀能力而言，其實不是好現象。
中央大學學習與教學所教授柯華葳：「四年級以前都比較偏重讀敘述文，這是在國際間現在已經非常強調，要讀說明文，像這幾個條件，比較之下，可能我們需要在教學上頭，或在教材上頭要有所改進。」
不過，儘管插圖再吸引人，對大部分的小學生來說，還有更好看的書。
小學生：「課本裡面很乏味，文章沒有很多，漫畫書字沒有很多，而且圖畫比較多一點，然後還可以知道內容是在講什麼，我喜歡看漫畫，我看漫畫，我也是看漫畫！」
大家愛看的漫畫書，五顏六色的圖畫，少少的文字，恐怕也只有漫畫書，可以讓小學生在課堂上看的這麼專心。小學老師楊振岳：「考試其實最直接就是，會有很多看不懂的題目，那這都是閱讀能力。」
老師的憂慮不是沒道理，看看課堂上的課程表，每個星期國語課頂多五六堂，扣掉書法跟作文課，真正接觸到閱讀的時間，實在少之又少。小學老師楊振岳：「現在的國語課真的比以前少很多，但是變成說要落實到，平常老師在推動的閱讀運動當中。」
事實上，已經有不少老師察覺到這個問題的嚴重性，台北市的小學最近開始推動深耕閱讀計劃，專家說，讀是要從小開始培養的好習慣，家長也是關鍵。
別讓孩子放了學，還流連在漫畫店。
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