根據一份最新的調查報告顯示，台灣青少兒對於自己與未來充滿不確定感，缺乏自我挑戰的信心與勇氣，不僅得失心重，也不善於和他人溝通或分享個人想法。至於，網路使用行為，調查中也發現，網路家族成為台灣青少兒成長的重要同儕關係之一，有4成7以上學童參加網路家族的活動。
白絲帶工作站召集人黃葳威教授表示，白絲帶工作站連續5年觀察台灣兒童及少年媒體使用趨勢，發現近年來學童在價值觀上出現3個潛在變化：第一、自信不足、未來茫茫；第二、得失心重、不善表達自我；第三、需要群體生活。
反映在網路霸凌上，自信不足或是不善表達的孩子，在網路上儼然成為一個人人平等的世界，不會因為外表、功課、社會地位、家庭背景失去發聲地位，還能在多采多姿的網路世界中找到興趣相同的同好，然而不當的使用網路，也會讓網路變成戕害他們的工具。
◎2008台灣青少兒網路使用與價值觀報告 ( 黃葳威-政大廣電系教授兼政大之聲電台台長、白絲帶工作站召集人)
研究採親身問卷調查法，依據教育部公布的2006年底台灣地區國民小學二年級至四年級男女學童比例，進行分層隨機抽樣。正式抽樣共抽取前述24縣市所在49所國民小學。各校隨機抽選小三、小四、小五和小六班級各一班，共發出6000份；再分析有效的問卷樣本，共回收有效問卷5487，問卷回收率為91%。
經樣本檢定，發現研究樣本中「性別」、「居住地區」、「年級」部分的呈現，與母體分佈沒有顯著差異，表示本研究之性別、居住地區、及年級部分符合母體分佈情形，適合推論至全台國小中高年級學童。
【價值觀】
學童價值觀經因素分析分為生命情感、人際信仰、身心道德三取向。台灣國小中高年級學童在生命情感價值觀得分最高，其次是身心道德價值觀，再者為人際信仰。
生命情感方面，學童價值觀得分較高的有：「我做事粗心大意，常擔心自己會出錯」，其餘分別有：「我對將來感到恐懼，常常擔心害怕」、「父母對我的期望太高，我沒有能力去達成」、「我覺得父母不太相信我告訴他們的話」、「我經常不太想吃東西」、「我不喜歡自己，如果可能的話，我希望變成別人」。
這反映台灣青少兒對於自己與未來充滿不確定感，缺乏自我挑戰的信心與勇氣。
身心道德價值觀得分高的有「當我有意見和別人不一樣的時候，我通常不會說出來」、「我自己想要的東西，我一定會想辦法去得到它」。其餘依序為：「我覺得外表好看比身體健康還重要」、「我覺得學校的各項規定與要求是很不合理又很囉唆的」、「我認為別人喜不喜歡我都是看我的成績好壞」、「我會逃避責任，不想為其他人服務」。
觀察台灣青少兒身心道德的發展，顯示青少兒的得失心重，也不善於和他人溝通或分享個人想法。
人際信仰方面，得分較高的價值觀題項是：「我會自己照顧自己的生活起居，父母不會擔心我」，其他包括：「我相信世界上有神的存在，宗教可以拯救世人」、「為了增加知能，我會參加社團、校隊等活動」、「我會主動關懷同學，照顧別人」、「當生活或課業上有困難時，我會主動找爸媽、老師或同學幫忙」）。
【網路使用】
網路家族成為台灣青少兒成長的重要同儕關係之一。有四成七以上學童參加網路家族，其中參加娛樂流行家族的佔10.0%，參加運動休閒和電腦通訊分別佔9.9%，參加星座命理者佔4.8%。
有近兩成的中高年級學童表示會出席網聚，六成六以上學童以從不出席，不知道者佔15.9%；偶爾出席者佔9.7%，不常出席者佔5.5%，經常出席者佔2.7%。
近八成學童以雅虎奇摩為入口網路，其次為學校網頁，佔6.6%；再者為其他網頁，佔4.6%；其餘為網路家庭，佔4.3%；蕃薯藤佔3.9%；中華電信佔3.3%。
受訪同學最常自己上網的佔36.4%，其次為和兄弟姐妹一起上網，佔35.0%；再者為和同學或朋友一起上網，佔15.0%；和父母一起上網者佔6.7%，和其他人一起上網佔6.7%，與祖父母一起上網的比例最低，佔0.1%。
學童最常上網玩線上遊戲，佔31.1%；其次為查詢資料，佔19.0%；再者用即時通訊，佔13.9%；其餘依序為下載軟體，佔11.5%；看娛樂資訊佔9.8%，寄發電子信件佔9.1%，上聊天室或BBS佔3.2%，其他佔2.0%，看色情網站佔0.4%。
【基本背景變項與價值觀】
台灣青少兒的性別、居住地區、就讀年級、家庭型態、信仰、家長學歷、家長職業不同，其價值觀發展也有差異。
【網路使用與價值觀】
青少兒家中電腦數量、週末假日上網時間、上網頻率、上網資歷、是否參加網路家族、是否出席網路家族聚會、使用商業入口網站上網等，皆影響其價值觀發展。
網路內容影響青少兒的觀念建立、生活態度、對自己的看法、以及價值觀的形塑。
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