教育部從2004年年教育部就明文規定，禁止學校能力分班教學，不過卻有學校陽奉陰違嗎？就有國中學校老師站出來，踢爆自己任教的重慶國中，實施A、B組的分段教學，不同組學生待遇不同，像是A組位置就靠近導師辦公室，B組學生班級卻在垃圾場旁，學生也坦白說A組的功課壓力的確比較大。面對學校自己人的控訴，重慶國中校方仍然堅持，是依照學生程度分組教學，不算能力分班。
控訴老師李俊德：「比較弱勢你就可以這樣無形的羞辱，這樣不給人家尊嚴，真的看了非常非常心痛。」
李老師沉痛控訴，抨擊自己任教的重慶國中，違法能力分班，學校把9年級學生分為A、B兩組，其實就是前後段班，甚至有差別待遇，從學校位置圖可以看到，A組班級集中分佈，在導師辦公室旁，可以就近照顧，B組班卻靠近學校邊陲，甚至樓下就是垃圾場，連學生也說感覺怪怪的。
記者：「會不會覺得有落差？」學生：「在功課上面會有落差。」記者：「那教室位置呢？」學生：「也是，教室也是比較遠。」
班級編號更能看出端倪，沒照順序編排，班級分佈呈現跳號。重慶國中校長許秋德：「我們現在是常態編班下的學科能力分組。」記者：「那你們沒有能力分班？」重慶國中校長許秋德：「沒有、沒有。」
其實重慶國中七、八年級，都是屬於常態分班，但是到了九年級有了升學壓力，學校才利用巧妙的手法，也就是早上跟下午，部分課堂時間，學校必須去特定班級，上英文、數學、自然課，不過校方卻只是表示考量學生程度。
學校拚升學率，究竟是不是上有政策、下有對策，學生心中自有分寸。
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