108課綱即將上路，台灣的教改一路走來顛簸崎嶇，其實，世界各地許多地方，包括新加坡要改革造成小學生壓力過大的小六會考，還有法國或美國都正在進行教改，也都面臨到不同挑戰與爭議。我們今天與「公視主題之夜」合作，透過一部紀錄片，來探討在「十倍速」的數位時代，面對變化莫測的未來，什麼才是教育的根本？而在通往未來的變革中，不只是學生，還有老師與父母、甚至整個社會都得做出因應準備，做個終身的學習者。
司儀/紀錄片《未來學校》：「全體立正，唱國歌。」
家長/紀錄片《未來學校》：「你今天有回家作業嗎？」
小學生/紀錄片《未來學校》：「有，我記得有中文作業。」
家長/紀錄片《未來學校》：「好，那你快點上車。」
家長/紀錄片《未來學校》：「你累不累？」
小學生/紀錄片《未來學校》：「累。」
早上七點不到出門，晚上七點回家，12個小時起跳，這種在家裡、學校、補習班三點一線奔波的日子，台灣學生也不陌生，而新加坡學生的壓力恐怕更大，台灣廢除半世紀的初中聯招，在新加坡還存在，叫做小六會考PSLE，值得注意的是，這項制度即將告終。
時任新加坡教育部長 黃志明(2016.04)/紀錄片《未來學校》：「小六會考的『總積分制』，可能會導致學童的非良性競爭，新制度是近似於(中學的)O級和A級會考，將從2021年開始。」
是的，一場放眼未來世界的教育改革也正在新加坡進行，即使它的教學成績已是全球有目共睹，OECD國際學生評估調查PISA總是名列前茅，但他們心知肚明，未來世界不是拿高分就行得通，而高分主要歸因於大量課後補習，這造成貧富的差距與學童長期睡眠不足、壓力破表。
紀錄片《未來學校》：「好，再見......喂！這裡是SOS專線。」
10到19歲的學生自殺率在2015年升高50%，新加坡教育改革一樣要減輕學童的課業壓力，並希望消除世人對他們缺乏創造力的批評，所以，校舍也求翻新，這間南洋明星學校四年前進行整建時，特地選用鮮明熱情的七彩顏色，其靈感來自於PISA調查中另一個領先國家，一個教育模式截然不同的地方─北歐芬蘭。
桑納拉提學校校長 漢娜·薩拉科爾皮/紀錄片《未來學校》：「我們經常有訪客，一星期好幾團，這也成為我們第二大重要的工作。」
他們都想知道，這個學童上課時間最短、作業10到20分鐘便能完成的國家，是如何締造傲人的教育成效。
桑納拉提學校校長 漢娜·薩拉科爾皮/紀錄片《未來學校》：「事實上並沒有單一的簡單答案，比方說教師訓練在芬蘭是很有效率的，教師也是受到高度重視的職業。」
在芬蘭，老師的社會地位高於醫師與律師，師範學校的錄取率只有3%，但是體制與社會對於老師的要求非常高，芬蘭式教學最出名的一點便是不限於傳統學科，強調手作，課桌椅採取適合分組活動的「小島」，師生從面對面變成肩並肩，為了實現真平等，老師更需因材施教。
這是一門叫做「我們」的課程，老師利用話劇的角色扮演，讓學生與他人易地而處，瞭解他人的感受進而學習同理性，這是在手機與平板盛行、人際互動大為減少的現在，很重要的課題；而在科技高速發展、世事變化莫測的現在，未來學校教育的課題與挑戰將日益加重而複雜。
芬蘭語言與文學教師 阿雷西·海科拉/紀錄片《未來學校》：「以我任教的科目為例，芬蘭語言與文學，現今在我們資訊全球化的社會裡，孩童和青少年面對大量的資訊，我的職責是協助他們在這世上生存，區分正確與錯誤的資訊，好讓他們自行創造新資訊。」
老師/紀錄片《未來學校》：「就這樣嗎？」
學生/紀錄片《未來學校》：「這裡也談到墨西哥地震及其後果。」
老師/紀錄片《未來學校》：「很好。」
芬蘭講究所有學生都能接受好的教育，老師自然無法數十年如一日的照表操課，一名教師的基礎養成至少要五年，學習各種教學法來達到因材施教的理念，並且要當終身學習者，目標就是培育能夠適應未來社會的人，在芬蘭人的觀念裡，老師每一天都在建構未來；芬蘭的優勢是人口少又同質性高，它的模式或許無法成功地應用在其他國家，卻能啟發工業革命以來沿襲至今的舊菁英體制。
教育專家 肯·羅賓森爵士/紀錄片《未來學校》：「我們不知道再過五年、十年或50年後的世界會是怎樣，他們會從事怎樣的工作，我們只知道科技發展有可能，特別是人工智慧，有可能取代目前只有人類能做的數百萬份工作；從經濟觀點來看，當務之急就是培養孩子的韌性、自信和創造力。」
這部紀錄片帶領觀眾從亞洲到歐洲，再前往美國矽谷觀察各種實驗學校的優缺點與瓶頸，沒有哪一種教育體制完美無缺，都需要不斷的創新與變革，然而，對學術鑑定過度的著迷嚴重傷害孩子，以及科技只能作為工具，教育改革的重心還是在老師，似乎是多數改革者的共識，至少目前看來是如此。
新加坡家長/紀錄片《未來學校》：「好可怕。」
新加坡學童/紀錄片《未來學校》：「打個招呼。」
機器人老師/紀錄片《未來學校》：「你得先從基本的開始學起。」
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