家長不再迷信才藝班，現在更傾向於報名一種「統合教育課程」，讓他們從9個月大開始，就透過雙腳雙手，「爬走跑跳」的過程中，訓練動作發展，進而提升認知學習能力。而用來上課的器材，其實都是波浪、森林、或是石頭，融合了「大自然」的概念，「教育性」更重於「娛樂性」。
幼教老師vs.小朋友：「下坡了，史丹利加油。」
小小孩和家長手拉手，東倒西歪的踩著傾斜踏板，展開冒險旅程。幼教老師vs.小朋友：「另外一隻腳腳踩這個。」
遊戲統合課程，透過肢體動作，訓練認知學習和專注力，依照年齡設計出著重爬行、動作協調、流暢度三種不同課程，不同於一般才藝教室，讓小朋友透過「爬走跑跳」活化肢體、益智動腦。幼教老師QQ：「你可以看到像今天這樣子一條的話，就是訓練小朋友的跨步能力。」
家長：「認知能力跟專注力都會更明顯(提升)。」
波浪觸覺步道，讓小朋友學會腳掌抓重心，觸覺刺激調整步態，獨木橋練習平衡力，彩虹河石模擬石頭斜坡，讓兒童學會計算跨步距離感，這些玩具設計構想，都依照幼教發展理論，取材於「大自然」概念，前要先給小朋友家長試用，修改到推出至少一年時間。
玩具設計總監邱彥博：「其實第一個很重要的，是我們可以讓他有各種不同的觸覺體驗，這個是一個正六角形的形狀，所以它可以互相連結。」
家長越來越重視兒童「動作發展」，報名這類私人親子館課程，費用大約5到8千，市立親子館雖然也有類似器材，免費可玩，但少了課堂規劃，據統計，「統合遊戲教育」的市場，每年增加2成左右，玩具遊戲不再只重聲光效果，動態學習、體感訓練更是幼教熱門趨勢。
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