大陸AI技術發展迅速，不只應用在商業活動上，有越來越多學校也使用AI監控裝置，掌握學生學習狀況，雖然老師跟家長都認為學生的學業成績表現，因為這項技術輔助而提升，但是無形中，也增加了學生的學習壓力，更引發隱私權疑慮。
機器人：「做出選擇吧，做得好。」
機器人出現在學校裡，不只讓學生，體驗互動式學習，它內建的監視系統，還會同步拍攝，分析小朋友的上課狀況。
記者：「學生的制服裡藏有晶片，能夠追蹤定位，另外還有監視器能分辨，學生玩手機及打哈欠的頻率。」
AI技術在大陸發展迅速，不少學校都設有AI監控裝置。
學生：「紅色是表示你的專注力，顯示得很高，藍色是走神了。」
走進浙江這所，私立小學的教室裡，每位學生頭上，都戴著頭戴式腦波儀，讓老師即時掌握，他們的學習專注度。
記者：「這些感應器會偵測由腦部神經元，所傳送出來的訊號，這些訊息會即時傳送到，老師的電腦裡，當學生在解數學習題時，老師馬上就能分辨，哪些學生表現專注，哪些人分心了，老師，說明這段時間，他是有點走神的。」
過去多半出現在醫學研究裡的腦波儀，應用到學校環境裡，從腦波儀偵測到的訊息，會傳送到電腦分析，全班和各別學生，上課時的專注時間長度，馬上就能表格化呈現，並且同步傳送到家長群組裡。
家長：「它可以看，看每個人的評分。」
家長能隨時掌握，孩子的學習表現，老師們也獲得更多反饋。
老師：「上課回答我的問題，他們的聲音，會比平常更響亮。」
不想要表現落人後，老師說，學生們戴上腦波儀後，上課時更加專注，學業成績也明顯進步。
學生：「上課認真聽講，作業基本上，做的是全對的。」
成績雖然提升了，但是孩子們的學業壓力，卻也更大了，變得一刻也不能鬆懈，但是更讓專家擔心的，是這些技術，涉及的隱私權問題。
家長：「為了國家的研究發展，我覺得是沒有問題的。」
只要孩子表現得好，這些資料怎麼運用，家長看起來並不擔心，但是這項AI應用實驗，對教育學習，有多大的幫助，恐怕要等這批學生，長大後才能見分曉。
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