韓國經濟起飛，企業極需大量人才提升競爭力！韓國政府為了讓年輕「國際化」，從幼稚園就開始讓小朋友學習英文，等到國小、國中時，在選修「第三外語」，積極培育擁有三項專才的「π型」人才！參考「韓國教育經驗」，台灣學者建議，要培養專業人才，應該著重「五力」訓練，包括語言力、複合專業力、領導力、協調力以及跨文化力。
韓國老闆黃OPPA：「這是我最喜歡的。」
韓國人來台灣開店，韓語問候、中文點餐，再來個英文介紹是基本條件。韓國店員林成禹：「這是我們的菜單，請看，炸雞套餐。」
韓國語言教育除了原有的韓文之外，現在從幼稚園3、4歲，就開始接觸英文，到了小學、中學時期，還得選擇「第三外語」，像是中文、日文或者其他語言。
韓國老闆黃OPPA：「各位民眾大家好，我叫黃OPPA，我們主要提供韓式食物，像這是韓式炸雞，以前我們就把英文，也是算外國話，最近我們不算了，所以去學校(幼稚園)不能選，因為英文已經在(課程)裡面。」
從小培養「國際化」，韓國政府想要提升國家競爭力，從教育開始做起，培養擁有兩項專長的「T型人才」，是基本要件，更努力讓民眾成為「π型」人才，靠「三項專長」贏過其他競爭者。
韓國民眾尹紫雲：「工作上的話，一定會比別人優先，會比較多的錄取選擇。」
韓國創業家李廷彬：「我認為要生存，我們就必須奔跑，我以色列的長官每天告訴我，我們就像獅子，所以當我們一睜開眼，就必須奔跑。」
他是韓國青年創業家，畢業後在政府的幫忙下，到以色列公司實習學經驗，出發前為了增加競爭力，還必須學習「希伯來文」。根據統計，韓國在美國麻省理工學院唸書的學生，是台灣留學生的3倍，不過台灣赴澳洲打工人數，卻是5年成長近4倍，從數據反思，韓國人願意出國深造、學知識，但台灣人卻是出國打工、學經驗。
政大外交系主任劉德海：「大家可能就說好，我就求生存就可以了，我不想成為一個，這個企業頂尖的、最高端的。」
學者認為，台灣學生安於身邊「小確幸」，導致缺乏國際競爭力，而真正有能力的民眾，出國工作後，多數都不想再回台灣，不過反觀韓國，政府積極送民眾出國深造，並不擔心「人才外流」的問題。
韓國產業人力公團全球企劃組局長李延福：「依照我的看法，我們的年輕人是在國內互相競爭，如果他們走出世界，和70億人一起比較，競爭與職業選擇都會變多。」
要讓全民提升就業競爭力，全球化有「關鍵五力」，一是「語言力」，培養人才基礎門檻，就是英文，二是「複合專業力」，融合2、3項專長，有「乘法效應」提高職場優勢，三是「領導力」，引導「團隊」成員實現目標，四是「溝通協調力」，面對「全球」客戶，擁有談判協商的能力，五是「跨文化力」，學習適應、包容和尊重不同文化。
政大外交系主任劉德海：「我們的國內『全球化』，我的感覺是比較，仍然只偏重在只有英文，就是英文為主的一個全球化，在其他外語的『全球化』來講的速度是比較慢的。」
全球「世界村」成形，台灣年輕人要有更多智慧及勇氣，學習面對外來挑戰及磨練，才能有效地提升台灣國際競爭力。
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