新北一所國小，有家長不滿，女兒被同學長期言語霸凌，甚至因為沒有照著同學的要求，跳繩五十下，右手竟然就被對方踩下去，造成手指頭挫傷。家長指控，校方的調查方式不夠嚴謹，竟然要求學生「打沙包」，來判定到底有多氣憤。對此，教育局回應，後續有更換調查委員，而最終決議，霸凌案不成立，而專家則表示，捶打沙包確實是一種憤怒管理的策略，不過還是要依據個案情況審慎評估。
當事家長：「他(調查委員)就說，妳對那個同學的氣憤程度到哪裡，他就說還是生教組長你們這邊有沒有娃娃，我讓她以拿沙包的方式打，然後他又提供說，還是要叫行為人拿著沙包，讓我女兒打，我就覺得超離譜。」
事發就在新北一所國小，日前有家長指控，國小二年級的女兒，在學校卻不斷被另一名女同學刁難，甚至言語霸凌。
當事家長：「這位同學就是非常喜歡管我女兒，(還有)就是搶她的玩具，我女兒寫完(作業)，她就在我女兒那邊直接講說，妳寫得很醜，妳把這排擦掉，妳考試考得很爛，就在全班面前講，讓我女兒覺得很丟臉。」
家長表示，她的女兒後來在體育課，被女同學要求跳繩50下，她不願意，沒想到對方竟然狠狠踩了她的手，家長不捨，孩子長期受到同學霸凌，造成心理也出狀況，把手都摳到破皮流血，雖然校方第一時間成立調查小組，不過家長卻認為校方立場偏頗。
新北市府教育局校園安全室副督導陳孝盈：「學校獲報第一時間進行校安通報，並啟動調查，也因被行為人家長提出的意見，更換調查委員，經最終調查，決議本案霸凌不成立。」
心理師督導羅敬宜：「如果是以搥打沙包的話，確實是一個做憤怒管理的策略，但是這個策略是否是一個合理的安排，也要考量他是否會跟情緒表達，還有攻擊行為做連結，所以需要謹慎評估。」
專家表示打沙包過程，的確可以作為判斷依據，但也要搭配適當的情緒調節，並且評估個案的情況，以免造成不良的影響。
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