台東嘉蘭國小學生觀察生活周遭，找出代表在地特色的5個色彩，如傳統建築的「石板屋灰」、祖先故鄉的「大武山青」，讓色彩和在地文化緊密連結。
教育部與學學文化創意基金會今天舉行「藝起來學學－台灣藝術與人文教育啟蒙計畫」成果發表會，現場展出由學生創作的「小感動雞」作品，呈現以在地環境、文化風情為靈感來源的彩繪創作。
教育部主任秘書朱楠賢表示，台灣藝術與人文教育啟蒙計畫鼓勵教師帶領孩子進行色彩美感體驗學習，讓孩子觀察生活周遭色彩，並與在地文化連結，希望讓孩子從藝術創作中建立自信。
學學文化創意基金會董事長徐莉玲指出，孩子應該從小就要瞭解傳統文化的色彩和圖騰，這樣才能認同自己的土地，不管是藝術或文化，都應該讓孩子有這樣的環境去體會。
台東縣金峰鄉嘉蘭國小校長洪婉莉表示，學校有9成學生來自排灣族，但很多卻不太認識在地文化，因此學校老師會帶著孩子去部落並拜訪耆老，希望讓孩子多認識部落傳統文化，而透過學學文創的合作，更讓孩子學著從色彩去認識部落文化。
洪婉莉指出，排灣族的傳統顏色是紅、黃、綠，孩子們透過觀察生活周遭，找出代表嘉蘭在地特色的5個色彩，包括傳統建築的「石板屋灰」、嘉蘭的盛產「洛神花紅」，祖先故鄉的「大武山青」、傍晚清晨會出現的「嘉蘭霧白」，還有特色農作「小米黃」，讓色彩和在地文化緊密連結。
教育部表示，自2013年起和學學文化創意基金會共同辦理台灣藝術與人文教育啟蒙計畫，安排教師參與美感增能工作坊，並鼓勵學生以在地文化色彩，創作小感動生肖的彩繪作品，期盼給師生帶來另類的認識色彩入門方式，並透過持續的美感體驗和創作，培養孩子的美感素養。 (中央社)
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