台灣學生在高壓的教育方式下，為了追求明星學校，很多人都成了「考試機器」！有一群家長希望小孩童年，不是在升學壓力下成長，於是在宜蘭創立了一所「人文國中小」學校，在這裡，上課沒有鐘聲、沒有課本、也沒有考試，所有的知識都是在遊戲中學習，擺脫陳舊的教學模式，師生都在自由的環境下，快樂學習成長。
小朋友坐在地板上，開心說笑，還有學生直接成大字形躺在地上，不過現在可不是下課時間，而是宜蘭人文國中小的上課時間。老師黃麗菊：「星期四會有動力積木，紙箱創作、桌遊，還有戶外走走。」
沒聽錯，老師說的真的是這群小學生的「上課內容」，想上什麼課，自己上台選。記者：「你選哪一個課？」小學生：「動力積木。」記者：「好玩嗎？」小學生：「好玩。」
在這裡，沒有上課鐘聲，沒有段考，更沒有制式課本，小學生的學習環境，是「自由發揮」。TVBS記者邱蘭婷：「如果小朋友不想上課，就可以來到教室的角落，像這個就是所謂的『益智角』，而在旁邊這裡就是所謂的『積木角』，再走到遠一點，這個就是所謂的『戲劇角』，小朋友來到這邊，可以依照自己的喜好，扮演不同角色。」
小朋友：「警察伯伯，公主的。」記者：「你喜歡嗎？」小朋友：「喜歡。」
擺脫傳統教學方式，老師要教的，不只是課本上的知識，更要你知道「課本上沒教的事」。老師陳宜正：「我們會根據每個孩子的學習風格，例如說他可能是，邏輯理性腦的孩子，我們可能就會用邏輯的方法，帶他學習語文，那有的孩子他可能藝術性很高，那我們就用藝術性的方法帶領他。」
記者：「上課會不會很無聊？」小學生：「不會。」記者：「好不好玩？」小學生：「超好玩。」
有時真的坐不住，沒關係，和老師說一聲，就可以光明正大蹺課去。記者：「是不是坐不住？」小學生：「嗯。」記者：「所以來這邊玩是不是。」小學生：「嗯、現在要用專題了。」記者：「要上課了嗎。」
家長：「老大在幼稚園的階段，他是上一般體制內的幼稚園，那我有看到孩子從非常有好奇心，然後對什麼事情都很有興趣，然後變成慢慢地，好像他被限制住了，然後他的好奇心也被限制住了，我覺得很可惜。」
體制外的學校，和一般體制內的學校相比，一堂課從45分鐘變成80分鐘，沒有低中高年級分別，分班是以「混齡」方式，再配合學習程度，以及學生個性取向區分「班群」，由於是公辦民營學校，學費加上一些戶外課程費用，也只比一般學校貴一點。
家長：「幼稚園的時候，中班大班的時候，他就很好強，凡事都是想去爭第一，然後我覺得，他如果在體制內學校的話，他就會想要去考100分，可是他會忘記說，他要什麼東西。」
自信心一點一滴建立起來，學生在獨立自主的環境下求學，對於即將到來的「高中會考」，就算面對將課本背的滾瓜爛熟、體制內的學生，也毫無畏懼。九年級學生：「我們比較自主，如果我們不想讀，老師就不會勉強我們要讀，但我們想讀的話，像我們這次會考，我們學校的全部學生的平均分，跟外面學校比起來，我們是中等偏上的，所以單論成績上來說，我們也沒有輸給外面的學生。」
老師李宗儒：「什麼時候用到負數，溫度計，沒錢的時候。」
上課不用課本、不抄筆記，學生靠的是記憶力。七年級學生：「課本很難，老師講的比較簡單。」記者：「真的喔，所以你覺得學到的東西一樣多嗎？」七年級學生：「感覺老師這個講的記得比較多。」
沒有高壓教學環境，學生成績一樣不輸人，或許在傳統家長觀念裡，還是存在著「會考試才有前途」的看法，但小孩不是「考試機器」，如果能夠快樂學習，或許讓小朋友在「自主」環境下，用屬於他們自己的方式，面對升學關卡，反而能夠讓未來走的更寬廣。
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