台灣有超過1000所小學，班級數在6班以下，其中更有逾500所，全校人數少於50人。這些小校該怎麼辦？老師們擔心，若同學太少恐影響「群性互動」，出社會後恐怕難以適應。學者認為，小校應轉型為混齡學校，不僅保障偏鄉學生受教權，維護群性互動。只是全台僅僅96校採混齡教學，更多的學校，無解。學者擔憂，政府再不介入，城鄉不公將加速跨大。
基隆月眉國小前校長賴鴻吳：「時間就定格在這個地方。」
月眉國小前校長帶我們走進，這所已經有57年歷史的學校，牆上，歷屆畢業生照片歷歷在目。
1964年創校的基隆市月眉國小，創校初期是礦區子弟學校，全盛時學生數將近千人，藝人白冰冰、流氓教授林建隆都是校友，然而近年學生數銳減，剩不到50人，去年小一新生直接掛零，為了教育考量決定停辦，33位原本的學生，轉學到附近的中興國小。
基隆月眉國小前校長賴鴻吳：「最主要是說我們考量到一個點，孩子不能有學就好，我們希望他們學得更好，所以我們希望說孩子，能到一個更好的地方。」
少子化衝擊，國中、國小的學生人數逐年減少。近10年全台已經有36所中小學裁併、31校停辦，今年9月，110學年度，更是高達5所國中小「關門」，創下新高，令人擔憂。
政大教育系教授鄭同僚：「我想最簡單的方法，就是做混齡教育，讓大小孩子互相學習，小孩模擬觀察大孩子，大孩子，透過帶領小孩子，他會學到更多。」
學者提出的混齡教學，在新北市就有23所，已經開始實施，新北市教育局認為，混齡教學不僅保障偏鄉學生受教權，維護群性互動性，更能走出自己的在地特色。
新北市教育局長張明文：「猴硐國小我們就鼓勵他，發展成為蒙特梭利國小，所以這樣的一個方式，對於整個偏鄉發展，確實有幫助，像改了實驗小學以後，就有不同家長，他從外地，希望能到我們偏鄉來就讀。」
目前台灣有超過1000所小學，班級數在6班以下，其中更有500多所，全校人數少於50人，然而目前全台只有96所採混齡方式，其他所的問題，仍然待解。
國教署國中小組長武曉霞：「我們也鼓勵學校其實可以，有更多元的方式來活絡教學，來吸引學生就讀。」
政大教育系教授鄭同僚：「你可以預見，如果我們政府，不做任何積極介入，它影響就是，越來越多的城鄉不公。因為小小的孩子被迫離開他的家，這些孩子的家庭相對來說，經濟條件，相對來說，比較沒那麼好。還要加上社會適應，所以你可以想像，這對社會整個發展來說是扭曲的。」
教育部的立場市「只要有學生，學校就得存在」，但地方政府做的到嗎，又是另回事。少子化導致的教育問題如何解？學者提出混齡教育，或許降低班級數和教師人力成本，更可能兼顧小校存在的教育目的。
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