【一步一腳印】帶遲緩兒拚未來　關愛精神永不滅

為了懷念過世1年的葉由根神父，這個由他一手創辦的新竹華光智能發展中心，大家在教堂望彌撒時，紛紛唱起這首感恩的歌，來台50多年的葉神父，大半輩子奉獻給台灣，他開創了國內啟智教育的先河，在葉神父百歲冥誕音樂會上，幾乎教養院的全體人員都出席了，伴隨著歌聲，由葉神父呵護長大的孩子，還大跳華爾茲。 慶典合唱團：「越來越想念你呀，我最愛的神父爺爺，越來越想念你呀，永永遠遠，永永遠遠想你。」 主持人：「葉神父他很怎麼樣呢？」阿香：「很帥，很帥喔，帥。」 勇敢舉手的女生是阿香，到教養院已經20年了，活潑的她，每天早上都會跟許多重度障礙的院生一起做早操，看到鏡頭，她也會跟許多少女一樣，擺出可愛10連拍的動作，而且也沒有忘記禮貌。唐氏症阿香：「耶，謝謝。」 因為她討喜的態度，還有頗為流利的應答，因此特別在院裡的跳蚤市場擔任銷售員。記者：「這是幹嘛的？」阿香：「要煮東西呀，煮東西呀，煮東西的。」記者：「烤麵包？」阿香：「烤麵包也可以呀。」記者：「烤麵包也可以是不是？那這個呢？這是做什麼用？」阿香：「那個是煮菜的 『怪』鍋。」記者：「『怪』鍋啊，燉鍋啊 ，不是電鍋。」 阿香的好表現贏得讚賞，而智能發展中心的目標，就是要讓身心障礙的院生能夠照顧自己，甚至有謀生能力，這是葉神父畢生努力的志業。葉由根神父(1999.04.26)：「努力一個地方是能夠照顧他們(弱勢者)，一直都是。」 追隨葉神父長達半世紀的吳主任，在大樹倒了以後，繼續撐住葉神父一手創立的地方。華光智能發展中心主任吳富美：「因為他的精神是，不只是深信天主還深信社會，他說，只要我們做，社會一定會來幫助我們的，所以我們就從這樣子開始，所以現在想一想，從6個孩子到現在2百多，有時候也...自己也不知道說，怎麼走過來的。」 吳主任很焦慮，在沒有葉神父的帶領下，發展是否能順利？吳富美：「以前我在他身邊，他常常就是會跟我講說，我要是著急的話，他就會常常說，妳給天主一點時間，然後給社會人士一點時間，他們會幫我們的忙。」</p>

雖然大家長吳主任也有脆弱的一面，不過面對師生時，杵著柺杖的她還是堅毅不撓，去巡視各個工作訓練坊，鼓勵老師傳授一技之長，讓院生得到成就感。院生小芳：「我繡的，還有星星、月亮，還有那個花，那個花，我們繡的，4小時，我們自己做的。」

我們請小芳介紹作品，本來老師認為，要記的東西太多，會有困難，不過小芳沒什麼NG，只是相較於她的自信跟手藝，有些同學的學習還在起步階段，像這位少女，穿線都有困難，不過多試幾次終於成功，另一位院生則在學習使用熨斗燙。盧修女vs.院生：「兩個手在上面，對、對，不要按水，不要按水，好，馬上放，用力，用力，先按一下，對，才會平，不然的話，它不會平的，OK，好。」

另外這幾位縫紉高段班的同學，讓老師刮目相看。盧修女：「高興的地方，因為看到他們做得很棒，有時候想不到他們可以做那麼、那麼漂亮的東西。」

雖然用來義賣的包包，做得很有專業水準，但吳主任堅持不讓院生幫忙代工，就怕廠商要趕工出貨，大家每天勢必要做超過2小時，雖然收入增加，但壓力也會大增，只要影響遲緩兒的健康，她就無法點頭。木工老師張嘉勝：「槍歪掉，歪掉會打到老師的手，好，啪，可以，歪掉了，來，沒有打進去，啪，他手扶著的時候，我打開機台，我手扶著他的手，然後叫他看這裡，過來一點，然後，鋸一半，然後先教他鋸一半就好，不要給他鋸斷，因為慢慢的，我會再慢慢一直一直教，教到他有辦法控制說，我尺寸量好了、線畫好了，再教他，慢慢教過來。」

木工器具相對危險，所以必須更小心，要用釘槍等工具的，只能一對一，但學生有進步，老師就有成就感，但要學生專心，還要使用法寶。張嘉勝：「用增強物，就是食物啊、飲料啊，來騙、來哄他們啊，叫他們乖，就是說一堂課40分鐘、30分鐘，你就把它操作完，我就給你糖果、餅乾、飲料，看到他們有辦法拿機台，操作機台，有辦法釘成一個成品，我就覺得很高興了。」

這是老師的成就感，而另一個地方，則有特殊的吸引力，讓過動的孩子安靜下來。公關組長彭秀月：「我們5個社工員去追他，可以在高速公路上奔跑，也不易抓他，他無法安靜，他的專注力也沒有辦法，可是今天，他今天可以坐在那邊，非常安靜地坐下來，做手工藝玻璃的製品，其實一路走來透過非常多的訓練，也蠻感動。」

記者：「小儒，問你一下，你為什麼喜歡這些珠珠？」小儒：「喜歡。」記者：「為什麼？」小儒：「喜歡珠珠。」記者：「你喜歡哪一個顏色？」小儒：「藍色、藍色。」記者：「藍色啊。」小儒：「藍色，這個。」

小儒的同學對於製作鑰匙圈，則是非常拿手。 記者：「魚是鑰匙圈嗎？」小祥：「對呀。」記者：「這個怎麼做？」 小祥：「要看那個圖，那個。」記者：「跟著圖做啊，把它圈起來是不是？」小祥：「對呀。」記者：「那那個珠珠怎麼穿進去 ？」」小祥：「珠子要線穿啊。」

除此以外，現場還有各式鑰匙圈及玻璃沙畫，都是他們嘔心瀝血的作品，靠著色彩跟藝術，也讓這些孩子們培養出興趣，而另一群孩子則對食物的香氣比較感興趣。餐點老師李翠琴：「撥開，因為要撥開它才不會黏住，熱熱的時候才不會黏住，先撥開，先不要排。」

金黃色的饅頭出爐了，這全都是自己種的有機南瓜做的，提供全院近3百名師生。李翠琴：「明天早上是吃饅頭，那饅頭的量大概就是要280個，那如果是包子的話，我們大概就是要350個包子。」

遲緩兒做杏仁瓦片餅乾，各個都很有耐性，讓老師讚不絕口。李翠琴：「嗯，好棒、好棒、好棒，這樣推，慢慢推，如果黏，你們的叉子要怎麼樣，沾一點點水。」

放眼望去，廚房裡都是女生，不過在園藝溫室裡，陽剛氣息就比較重，這裡的遲緩兒在拈花惹草。彭秀月：「這邊就是培育花苗、樹苗跟那個菜苗的地方，那我們自己有一個有機的生機的農場，平常的種子、菜苗，以前是要到外面去採購，現在之後，以後未來我們是自己種，自給自足。」

院方認為，訓練除了培養孩子自力更生的能力外，也能替機構增加經費來源。彭秀月：「我們會針對我們每一個我們的身心障礙的學員，如果他按照他們個人的能力、他們的興趣，如果有時候待了一段時間以後，可能他不適合了，某些因素，可能身體狀況或者他的耐力或眼力不好了，我們有一些地方可以讓他轉，我們就會開轉型會議 約。」

每一學期都要開會，評估院生是否要轉班，學習其他才藝，因為學成之後，真的有機會進入職場，賺取薪水，像這位綽號妹妹，很會耍寶的魏小姐就很有母愛。就業院生魏小姐：「賺錢目的喔，想要買房子，我向我們老師答應說，我可以買房子，我要跟我兒子一起住喔，我有2個兒子，一個是天龍，一個是雷雷，我要賺很多錢，我要買新鞋子給他穿。」

職場主管對在餐廳服務的院生，也有不錯的評價。餐廳主管劉駿逸：「其實他們的表現都非常的好，那所以說，其實不只是主管，甚至基層員工，對2位同仁的表現，都很讚許，都很讚賞。」

負責清潔工作的小羅，下班時間則抽空練舞，跟工作時的謹慎態度相比，他跳起舞來的神情明顯輕鬆很多，現場也有家長看到自己的兒女慢慢成長進步，甚至能上台表演，感到非常欣慰。媽媽陳蓮珠：「我那個兒子是屬於比較重度的智障，那當初真的是沒有地方願意收容他，然後好不容易找到華光，主任看到我兒子，二話不說就把我收容了，這20年之中，老師付出非常非常多的愛心與耐心。」 0

談著談著，這位母親忍不住掉下眼淚。陳蓮珠：「我更要感謝是葉神父，真的在他身上我才發現，什麼叫偉大2個字，他對這些小孩子，只要求，每天問的話就是說，他們吃飽沒？他們過得好不好？他們快樂嗎？他沒有要求到他自己本身？所以他的走帶給我們很大的損失。」

對葉由根神父的感念，智能發展中心的接棒領導人吳主任感觸最深。吳富美：「葉神父的精神，把這些孩子，雖然有一些智能障礙或是身體的殘缺，但我們努力地把他跟一般人相同的待遇來看待他們，所以我們努力的提升他們的生活品質。」

持續秉持葉神父的精神，對於許多父母擔心他們走了以後，孩子該怎麼辦？智能發展中心則是籌備一個終生教養的地方，希望從起點到終點都能給予照護，吳主任也希望社會能繼續給他們支持跟鼓勵，讓他們可以做得更多。</p>