高中國文課綱文言、白話比例爭議不斷。教改論壇和中華語文教育促進協會今天上午召開記者會，質疑審議程序「黑箱」，教育部則強調，課審會一直都依照「回歸專業、注重程序」的原則審議課綱。
教改論壇等教育團體今天召開記者會，多位與會者質疑程序黑箱。台灣師範大學特殊教育系名譽教授吳武典認為，教育部課程審議會（課審會）理應尊重國家教育研究院課程研究發展會（課發會）研修小組的決議，任意大幅修改文言文比例，「不是那麼透明、公開，甚至有些粗暴和草率。」
東吳大學前校長劉源俊也指出，課發會的成員基於專業，都是「大教授」，負責審查的課審會，照理組成應更高明一點，但現在的名單卻是來自各行各業，有人只是副教授，甚至還包括學生代表。他質疑高中生是否有自主能力，應該被保護、被教養，當委員審課綱是「荒天下之大謬」。
中華語文教育促進協會理事長段心儀指出審議程序的「黑箱」，包括會議紀錄不公開，選文投票有諸多限制等。
對此，教育部國民及學前教育署署長邱乾國接受電話採訪表示，課審會一直都依照「回歸專業、注重程序」的原則審議課綱，根據法定職權嚴謹、審慎地進行審議工作。過程中，也不斷與國教院課發會的研修小組對話。
課審會委員組成方式、比例有法規規定，包括課程、學科專家，教師、校長、家長代表、社會公正人士。104年反課綱運動，青年團體一度佔據教育部中庭抗爭，105年政黨輪替後，教育部決定在課審會增加學生代表。
邱乾國表示，課審會的組成，就像是社會的小型縮影，各方面的代表都有，各種意見都會在大會中被提出來討論。有人質疑審議進度緩慢，就是因為各方意見都會被多元、廣泛地討論，教育部也尊重所有意見，在審議過程中不斷對話。（中央社）
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