如果有「不打分數」的學校有多好，想必這是大多數學生的心聲，芬蘭的教育體制就是重啟發，不打分數也不排名，但一項全球調查，芬蘭卻是教育落差最小的國家；其實在宜蘭冬山鄉就有一間這樣的中小學，從一年級唸到九年級，不用段考期末考，也沒有成績單跟分數，這樣的教育體制，對孩子是好是壞，今天【教育敲警鐘】系列專題一塊來探討。
穿著工作圍裙，全身弄得髒兮兮，但孩子們絲毫不在意，他們眼裡只專注著自己的作品。學生：「做好了！」學生：「這是我的做好了！」老師：「這次進步很多，跟你上次比起來。」學生：「他罵我肥貓。」老師：「不會啦。」學生：「哈哈。」
有進步，對孩子來說就是最大的鼓勵，這裡沒有分數，更沒有所謂的第一名。記者：「做的好不好？有多好？」學生：「超好！」老師：「有進步。」記者：「老師說有進步，你有沒有很開心？」學生：「有！」
位在宜蘭縣冬山鄉，這所慈心華德福中小學500多名學生，有42個教師，創校12年來一路堅持不為學生打分數的教育理念。老師段玉茹：「一段簡短的描述，針對每個孩子，在這1年的授課過程當中，他的表現，做的一個評量，而不是那種量化的、數據的，比如說打分數。」
翰威是九年級畢業生，參加基測，考上宜蘭高中，即將進入一個全是打分數的環境，對於未來，有徬徨，也有擔心。九年級畢業生陳翰威：「還是會有點害怕，讓自己努力一點，在讀書上面，應該也可以跟外面一樣。」
儘管過了求學這一關，進入社會後，孩子的競爭力夠嗎？校長郭朝清：「真實的競爭力，是一個人面對這個世界，他的感受，他的想像，他的創意，他能夠全力以赴，專注投入的能力。」
而像這樣的教育方式，在芬蘭這個國家徹底落實，而且還創造了全球落差最小的教育成就，這項評比是由OECD國際經濟合作發展組織每3年進行的國際學生評量普查，揚棄傳統教育的優勝劣敗，強調平等跟啟發，找出每個孩子的能力與興趣，這樣的教育體制，會不會影響國家整體競爭力呢？
學生家長：「看到這當中，孩子充滿了自信、責任感，所以對我們感覺說，這樣子才是未來這個社會，真的需要一個競爭力在這裡。」
手機大廠NOKIA以及現在最HOT的手機遊戲「憤怒鳥」，都是來自芬蘭這個530萬人口的小國家，已經提供了解答；從一個北歐國家到台灣小鄉間，讓我們真實看到教育的另一種可能。
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