想要教出有思考力、創造力的國家未來主人翁，現在不能「填鴨式」而是要引導，刺激思考學習創造力，台大副教授葉丙成提出「翻轉教室」的概念，強調把學習權還給學生，不要硬塞知識給他們，而是要把教學當遊戲，吸引學生主動自發性的學習。
永吉國小6年級導師林姿君：「好來下一題。」
現在上課強調不帶課本，要帶「玩樂」的心。舉手成了小學生在課堂上最常出現的動作。永吉國小6年級學生廖竟荃：「很好玩，因為老師現在都會讓我們分組然後整組討論，不是只有個人意見，這樣子比較能夠知道課文裡面的一些涵意。」
不只要好玩、有趣、創新教學模式，還希望學生們要有深層的學習領悟。永吉國小6年級導師林姿君：「在學習上他們就拿回學習的主權，當自己學習的主人，所以孩子們其實是很樂於在課堂上去自學思考，甚至上台表達，給他們機會其實他們都可以做得非常好。」
這就是「翻轉」的概念，把思考力創造力重新交回給學生，讓教育這條路不是只有你講我聽，而是可以走得更寬更廣。永吉國小6年級導師林姿君：「那個成效是一直再進步，當然成績比較好的他本來就好，他就會一直保持在那個地方，最主要就是有一些比較後段的，他經過這樣分組的討論，他也被帶上來，不然本來在上課，他是客人啊。」
18年的教學生涯，這是最衝擊也是最有回饋的時刻，「翻轉教育」從教室先開始，其實提出這個想法的是台大電機系副教授葉丙成。台大電機系副教授葉丙成：「把學習的主動權交給學生，我舉例來講像現在翻轉教室，我們在推的教學方法，它的最直接想法就是說，老師上課的內容會把它錄成影片，那學生在家裡看，那學生在家裡就不要再寫作業了，(改成)你在教室寫的時候，老師就可以在旁邊觀察你哪裏寫錯了，學生寫完以後每個題目寫完以後，老師可以創造一些機會讓學生可以上台去報告，發表給大家聽，這也是訓練學生表達的能力，整個翻轉教室的重點就是說，把老師跟學生的學習角色調換過來。」
紮著小馬尾不修邊幅，葉丙成努力打造「學習領域的臉書」。台大電機系副教授葉丙成：「學生自己設計題目，他學到的東西會比你硬塞給他一個題目，學得更好。」
一年到頭推動教師們自主改變傳統填鴨式教育模式，葉丙成還在線上開放課程教學平台裏頭，教「數學機率課」，全球吸引2萬人報名，用科技打造台灣全新的創意教學。
台大電機系副教授葉丙成：「說實在我現在最擔心的就是，現在有這麼多老師要做翻轉，我最怕就是有哪天有個縣市政府說，規定說我們縣每一個學校都要做幾個班的翻轉，我覺得那就可能把整個生機都捏熄掉，所以我們希望就是說未來能各級長官或是主管單位，可以給老師更多空間用幫的不要用強迫的。」
就是直來直往的熱血性格，想到就做，而且只做對的事情，教育這個百年大計不只要提升突破，更要「翻轉」僵固思維。
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