台灣學生不敢問問題，根據國科會統計，只有28%學生，勇敢發問，88%擔心自己會說出笨問題。該怎麼改變現況，一群台大學生，開發「雲端反饋」系統，讓同學問問題，隱密又快速，透過手機、平板等工具，老師可以及時掌握學習成效。上課中，覺得無聊，也可以馬上反映。
應屆畢業生：「我們畢業了。」
玩手機、滑平板，甚至閉目養神，大學畢業典禮，四年才一次，台上台下，沒有互動，這種現象，課堂中更嚴重，因為台灣教育養成，習慣老師拼命講，學生很少敢發問。台大學生：「發問也都是比較那幾個人。」
台大學生：「現在很多人都這樣，就覺得不是很好意思，在大家面前講話。」
台大學生：「大班可能就比較少問，可能怕會佔用時間。」
根據國科會調查，台灣大學生，只有28%，願意主動發問，將近9成學生，擔心自己講出笨問題，三成害怕被同學討厭。如果多了「互動」，情況會不會有所改變。雲端教育回饋系統行銷長林國偉：「假設上課遇到一些聽不懂，或是很有趣，或是一些問題，他可以主動推(傳送)。」
手機傳送想法，學生吸收多少，立刻看得見。這套雲端回饋系統，以投影片為架構。讓課堂教學，變成雙向溝通。
雲端教育回饋系統行銷長林國偉：「可能老師想問同學說，為什麼facbook的標準色是藍色呢，如果他請學生舉手問答，可能學生都不會理他，透過我們系統，就有一個視窗跑出來，老師只要按下執行問題後，這個問題就播放到雲端上面去。」
老師電腦出題目，班上同學，手機直接回答。誰對誰錯，馬上知道，圖表分析，檢驗學習成果。程度分佈，問題難易度，幾秒鐘內，攤在眼前，簡答、隋堂小考都可以。省下閱卷時間，但這套系統，並不是要成為考試機器。
雲端教育回饋系統共同創辦人趙式隆：「很多時候其實老師對於學生，是有距離感的，很多時候其實學生也有一些想法，但是不會願意在大家面前跟老師說，提供這個工具之後，其實是讓教學變得比較有效率。」
改變學習方式，讓課堂變得有趣，來自台大團隊，成功在讓全台灣1/3的大學，採用系統。1千5百位老師，2萬7千名學生，都有使用經驗。台大物理系教授朱士維：「比如說學生會想說，那我可以把原子鋪在油上，鋪成一層非常非常薄的膜，當然現在物理的眼光來看，可能不太實際，但這個就是學生的創意跟發想。」
雲端教育回饋系統共同創辦人趙式隆：「當有一天不需要這些輔具，然後老師跟同學之間，就可以有非常棒的互動時候，有一天不需要我們，我們會非常高興。」
提高學習意願，只是第一步。從「不敢問」，到「願意表達」，扭轉教育，不只課程設計，「了解學生」，同樣也是關鍵。
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