教育部新修訂的高中國文課程綱要，裡面大幅縮減教材中文言文的比例，這項政策在校園引起爭議，有人認為可以少背文言文再好不過，也有老師憂心，文言文才能表現出中文的美感，如果只教白話文，乾脆取消國文這堂課。
這篇琵琶行，高二的同學才剛剛上過，然而能背出來的卻沒幾個，莫非文言文不受時下高中生的歡迎？高中生：「琵琶行，尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲，然後不會。」
高中生：「琵琶聲停欲語遲，我完蛋了。」
對於教育部新修訂的高中國文課程綱要，大幅刪減文言文的比例，同學口徑一致，力挺文言文，原因是？高中生：「我覺得上文言文有一個好處，可以逐字去了解它的意義。」
高中生：「我覺得上文言文比較好吧！」記者：「為什麼？」高中生：「比較酷！」
高中生：「高中如果只學白話文，我覺得不用國文課，那些東西沒什麼好教的。」
不管是能說幾句古文感覺起來比較酷，還是唸文言文的課本才算有程度，學校裡的老師最擔心的，還是現在學生的國文程度愈來愈糟，實在不適合再減少教材中文言文的數量以及教課時間。
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