流浪教師是一個曾經受到高度關注的話題，今天的新聞念真情當中，我們走訪了4個年輕的流浪教師，有人全台走透透的考了7年，還繼續堅持考下去，有人換種方式，把對教學的熱忱，透過自己的方式來呈現；身上揹了一對充氣翅膀騎腳踏車，到學校說故事給小朋友聽，今天是2007年的最後一天，這些流浪的教師也透過鏡頭許下新年心願。
教學空檔拼命K書，吳姿慧過了7年這樣的日子，在暑假全台走透透的考試，她是典型的流浪教師。吳姿慧：「 考7次，拎著兩大皮箱裡面都是教學檔案跟教具，你可能會在火車上會哭啊，哭完之後，一下火車你就要調整自己的心態，可能找個住宿的地方，住下來，開始看書。」
學生眼中的好老師 ，卻是一年一聘的代課老師，新的一年身在何方？又是未知數；一心期盼找個學校安定下來，但是始終流浪。吳姿慧：「 那時候暑假期間去安親班，可是後來真的不喜歡安親般的生態環境，所以我又回來代課。」
也有人選擇，不再拎著包包流浪考試，詹翔友揹上翅膀騎單車環島。詹翔友：「我到了墾丁，多了一對翅膀以後，人家看到你就會對你很好奇，然後就會問你『這樣會騎比較快嗎？』，對不對，還會說天使。」
翅膀在身上，人與人之間的距離，似乎一下子拉近了，被說是天使的詹翔友認為，既然要當天使，就要樂於助人，樂於分享；決定用自己的方式，騎著單車飛到孩子的身邊，訴說旅途中一個個的精采故事。
詹翔友：「你不一定要很侷限說，你就是在學校，當一個班級的老師，如果像我可以揹著翅膀，騎腳踏車去全台灣環島，去到班上跟小朋友傳達我想要講的，一些旅行啊，或是說自己挑戰的東西，是一個夢想。」
詹翔友：「麻煩你把這個問題再大聲的講一次。」小朋友：「好，為什麼你環島回來之後還是如此的帥？」詹翔友：「喔，這個問題我也很想知道。」
小朋友聚精會神的聽著故事，對翔友來說，也是一種教育理念的實現，在孩子心中種下夢想、勇氣、希望的種子；而翔友自己還有更大的夢。詹翔友：「一直都有個夢想，就是真的要去環遊世界。」記者：「騎腳踏車嗎？」詹翔友：「對，現在就蠻想用腳踏車來完成。」
呂建和：「就像那種麥可傑克森，那種關節的那種東西。」
隨手筆劃就是精采的一段舞蹈，帶著帽子的時髦年輕人呂建和，也是一位流浪的教師；喜歡創作的呂建和，在學校實習的時候，曾把新潮的舞步，融合在孩子的體操裡，只是他發現，對校園中部分的成人來說，「變化」是「搞怪」的同義詞。
呂建和：「我曾經在實習的時候，感覺我自己在自己的日記上的，寫的是我覺得 類似是帶著手銬腳鐐在跳舞，這是在體制內工作的一個很深刻的感覺。」
呂建和從高中開始立志要做老師，只是那道窄門太擠，正式的老師做不成，現在的他在育幼院裡，作孩子們的大哥哥。呂建和：「好比說，我在學校下的第一個口令，是『安靜』，可是在育幼院的口令好像很多種，有時候會比較開心。」
在育幼院跟小朋友的生活會比較緊密，跟學校不一樣；活動場中指揮若定的阿忠-陳進忠，在師院念到二年級，就發現自己根本不想做老師，阿忠笑說，考過一次教師資格是給爸媽交代，外加兼作同學的陪考童子。
但是他認為，嚐過流浪考試的滋味，反而幫助整理思緒。陳進忠：「進入考場，你還是會面對困難，還是會有一些挫折，會有一些經驗要去面對，真的面對那個狀況，你在流浪的過程，你就會思考，我真的要這樣走嗎？」
把戶外教育活動當作事業經營，阿忠說，大自然就是他的教室，受訓練的人就是他的學生，他愛教書，可是不是傳統的那種。陳進忠：「最吵鬧的課是在國小，最安靜的教室是在哪裡，大學就是從不要講話、不要講話、不要講話，我乾脆真的就不要講話，在這裡我提出一個問題，大家自己想答案。」
4個年輕人的故事，是許許多多流浪教師的縮影，新的一年要來臨，他們的新年願望又是什麼？記者：「還是考上？」吳姿慧：「對。」詹翔友：「自己可以更好吧，家人可以更放心。」呂建和：「我是這樣跟我爸說，我說30歲以前，我想自己好好去闖一闖去，看一看。」陳進忠：「期待2年內可以準備好考研究所。」
有人堅持再流浪的考下去，有人則在旅程中，發現更好的風景，有人在現實挑戰下，繼續摸索方向；就像帶著翅膀的詹翔友說的「這是一段一段的旅程，等著我們去經歷、去體會」，用不同的旅程，豐富自己的人生，只要盡力了，回頭看，都會是精采的！
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