屏東發生有高職生，因為有嚴重的手機成癮，一次帶3支手機去學校，在上課期間，連續違反校規使用手機，遭到老師沒收，沒想到他不但和老師槓上，甚至直接搶走手機，面對學生嚴重抗拒，校方表示會介入輔導，而身心科醫師則提醒，一味的禁止可能會帶來反效果，最重要的還是要了解，孩子沉迷於手機的背後原因。
上課用手機被抓包，老師要沒收保管，沒想到學生直接槓上，甚至伸手用搶的。
老師vs.當事學生vs其他同學：「欸欸欸欸欸，不要動，不能這樣啦，我只是拿回我的東西而已，反正你要我休學，我可以休學啊，我沒有要你休學，同學可以當證人。」
連一旁的同學都看不下去，出聲制止，但男同學似乎不覺得自己行為有問題，而這已經是他當天被沒收的第三支手機了。
學務主任：「只要學生在上課使用手機，就必須交由學務處來做後續的一個處理，不管是在校規還是愛校的部分來做一個處理，但是學生在當時是沒有辦法接受的，所以有發生手機的一個搶奪事件。」
事件發生在屏東一所高職，這名男學生，疑似對於手機重度的成癮，25日當天帶了3支手機到學校，一早就被班導發現沒收，但第二節課他又拿出第二支手機，又被沒收，沒想到一路到第七節課要放學了，他又在任課老師的課上用手機聽音樂，就發生要搶回手機的情況。
身心科醫師林宏彥：「如果一直用禁止的方式其實效果是不佳的，所以我們可以跟青少年，可以先樹立一些規則，獎勵的方式，另外就是像剛剛提到說探究他，生活當中實際上的挫折，然後我們去協助他。」
除了學校管制手機，讓學生嘗試遠離手機之外，回到家後，家長的配合也很重要，與孩子溝通，了解沉迷原因，從根本解決之外，若發現有焦慮情況，也可以透過藥物治療獲得改善。
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