孩子的教育不能等，但您有想過「城鄉差距」可能產生的影響嗎？《親子天下》針對全台22個縣市進行教育力調查發現，排名前五名的縣市為台北、台中、新北、桃園和彰化縣，但從教育總預算來看，排行第一的台北跟第十的台東教育經費就相差超過10倍，相關的師資跟軟硬體建設也有落差，教育資源落差之大，難道孩子的出生地也會影響未來的教育嗎？
記者黃琲茹：「我們現在所在的這個足球場，其實也是公館國小特殊課程的教學場域，可以看到非常多的小朋友，下課的時間都會在這裡練習踢球，而其實從近年的招生數字來看，公館國小是全台北市小學生人數增加最多的國小，已經連續2年滿額招生。」
公館國小校長許進富：「對家長來講，它很棒的定義是他的孩子在這邊學得快樂、學得開心、學得有成就，在偏鄉裡面雖然一樣的編制，可是他的師資能夠穩定的話才有可能讓這個偏鄉的教育發展，可以得到一個永續性的發展，否則原來有專長的老師離開了，下一個來不一定具備這個專長，他這原來的課程可能就一個是要重來、一個可能就沒有辦法延續了。」
教育資源的城鄉落差，就連市區熱門校區都很有感，《親子天下》針對全台22個縣市進行教育力調查發現，從教育總預算來看，排行前五的縣市以台北市預算最多，高達626億元，學生人數不是最多，但總金額全國第一，和第五名的彰化縣199億，足足多了3倍以上，排行榜第十名的台東縣經費約59億元，換算總教育經費不到台北的1/10。從整體教育力排行來看，前五名的縣市分別為台北、台中、新北、桃園和彰化縣，不少六都以外的縣市都擠進前段班，反觀六都中，高雄、台南，掉出前十名。
從市區學校往外走，國中校園的公廁整修已經發包施作，但其實校內需要修繕的不只這個角落。
記者黃琲茹：「基隆的建德國中已經創校40年了，我身邊的這個專科大樓一樣也是有40年的歷史，不過現在還沒有機會整修，看得出來外觀已經十分的老舊，不過這裡可是學生每天上課一定會經過的專科大樓教室，不過像這麼大的大樓，如果要整修起來費用動輒上百萬元，對於學校來說是一大負擔。」
建德國中校長徐仁斌：「那城鄉差距很多時候，對老師來講比較無力的就是，要錢沒錢、要人沒人，我們就會結合生活科技、資訊、美術還有語文去做一個探究跟實作的活動，那這部分其實老師還要再學習。」
生活科技課透過木工讓孩子動手實作，儘管教室課桌椅有好幾張抽屜都舊到脫落、已經不能放東西，但教育資源還算是比上不足比下有餘。
建德國中教務處課程發展組長莊適維：「台北市好像有比較多的資源，比如應該是比較多的錢可以去解決這些問題。」
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